徐志军
贵州省麻江县乐坪小幼连贯九年制学校 557600
摘要：在对农村小学的教学中，音乐课得不到学生、老师以及家长们的重视，他们认为知识课对孩子们的发展才会更有帮助，因此会忽略了音乐课的存在。提升孩子认识美的能力，可以帮助孩子们有一个健康的心态，也可以帮助孩子们健康安心的学习，学生正在快速的成长，对外在事物有很强的好奇心并乐意接受，因此，对小学生应该进行正规的音乐教育，对于孩子们的健康发展具有非常重要的作用。
关键词：小学音乐；审美教育；策略探究
引言：小学的音乐课很多家长认为都是玩的，不太重要，所以当学生们快要考试的时候甚至在平时的上课中，音乐课名存实亡，对于孩子来讲，音乐课可以让他们开心，是一门非常有趣的课程，但是很多学校的音乐老师，都是按照自己的方式，平时给孩子们唱唱歌或者给他们讲一些听不懂的知识点，所以很多老师都没有把音乐课当成重要的一门培养孩子的课程，在孩子们眼中则是一次尽兴玩的机会，孩子们也不会怎么学习。这个问题在很多学校当中都会存在，并且还会出现其他学科占用音乐课的情况。
一、开展审美教育的意义和现状
审美教育，简称就是“美育”，意思是用一种艺术的方式对人们达到一种教育的方式。一共分为人文和自然两类。感受大自然的美景可以提升自己的审美水平，进行审美教育也可以提升审美能力。而且，通过观赏美景对学生来说是一种被动的提升，而接受审美教育是自己主动地接受提高审美能力的学习，效果对观赏美景来说更好。在农村小学音乐课程中开展审美教育，这对小学音乐教师来说具有更高的要求。小学音乐教师需要制定科学合理的培养方案，积极备课，根据学生的个人特点，个性化的给出审美培养途径，让学生可以在陶冶情操的过程中，不自觉地提升自己，从而让农村小学生可以接受正确的审美观念，保障学生健康成长。
二、开展审美教育的策略探究
（一）为审美教育创造良好氛围
对于小学生的审美教育，老师们应该实事求是，结合每个人的情况，制定出相应的方案。因为小学生和大人不同，他们没有懂得太多，非常容易受到外在因素的影响，从而改变自己，因此，教师首先要做的就是为学生提供一个好的氛围。在教育过程中，主要体现在老师给他们上课的过程。审美教育与传统教育有一定的不同，审美教育不需要小学生对课本内容死记硬背，需要提高学生的感性认识，提高学生对艺术的兴趣，从而提高审美能力。
（二）在教学过程培养学生美感
在农村小学音乐课堂中开展审美教育，对于小学音乐教师来说，最重要的就是培养学生的审美能力。美感是一种非常奥妙的东西，没有办法用实际的意思去表达，但是在审美的过程中又会起到非常重要的辅助作用。拥有良好的美感，也就意味着小学生具有了很好的审美能力，提升学生的美感也离不开对各种形式的美的观察。因此，教师在给小学生上课的同时，也需要联系课本，对课本上的内容进行详细的解释，让学生能够全面发展，更好的去探知外面的世界。
三、培养学生对审美的感知
审美也就是去发现事物的优点，让孩子们去感受到美的存在非常重要，对于孩子们未来的发展 具有非常重要的作用，所以音乐老师更要注重孩子们感知美的能力，在生活中去探查食物的内在本质，发现事物的内在美。世界美好的食物太多，人们的审美水平也是不尽相同，所以我们不能固定美的含义，也不能去硬化美的含义，农村小学音乐教师要注重对孩子们的培养，拥有正确的审美观，对孩子们未来的发展具有非常重要的作用，因此应该让孩子们提高对音乐的重视度，在上课的过程中，老师也应该更全面地让孩子们感受到美的存在，音乐是非常神圣的，应该让每个孩子都为之向往。美，是多方面的，是所有感官上的美，但是在生活中我们会遇到很多美好的事物，比如冬天冰雪里面的梅花，认真的感受就会发现它的美。在小学时期我们就应该让孩子们拥有合理的审美观念，小学老师不应该忽略音乐课的重要性，孩子是祖国的花朵，我们要让孩子们茁壮成长。
四、结语
我们对音乐课的重要性没有清楚的认识，导致学校老师也不会特别重视孩子们的审美教育，认为主课教学非常重要，觉得音乐课可有可无，而音乐老师也不在意，上课就只简单的唱歌，让孩子们忽略了音乐美的存在，很多孩子到了中学或者大学之后，才会真正接触到音乐，感受到音乐的美，所以我们到目前为止就是要让家长学校老师认识到音乐的重要性，让孩子们能够真正学习到音乐，让所有人知道音乐在孩子们的学习过程中也具有非常重要的作用，孩子们在生活中要学会辨别美，去认识美，这也能够让孩子的内涵修养得到很大的提升。
参考文献
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