张家兰
（广西南宁市横县横州镇清江村委小学，广西 南宁 530300）
摘要：作文是小学生语文学习的重要内容，从小学低年级就开始对学生进行入门教学，可以借助专业的方法来训练小学生的作文写作技巧。本文结合当前小学低年级作文教学现状，分析小学低年级作文入门教学的技巧，并提出相应的策略。
关键词：小学低年级；作文；入门教学；技巧
引言：作文早学一直是困扰小学低年级语文教师教学工作的一个重要问题，由于小学生年龄较小，缺乏观察事物的能力。因此在作文写作过程中，写作水平很难得到快速提升，需要教师认真展开对小学低年级作文教学现状的分析和研究。
一、小学低年级作文教学现状
1、学生缺乏写作兴趣
在小学低年级阶段，大多数学生都存在缺乏写作兴趣的问题，在目前非常普遍，导致这一现象的原因很多，一方面是因为教师教学过程中缺乏对小学生写作技巧的科学训练；另一方面也说明小学作文教学模式趣味性不足，无法吸引小学生的参与兴趣。
2、缺乏写作素材
在小学生作文写作的过程中，大多数小学生都习惯于直接照抄作文书中的写作素材，这导致小学生手写作文呈现出千篇一律的现象，引起这一现象的主要原因是因为小学生课外阅读不足，导致他们没有积累丰富的写作素材，这在很大程度上影响了小学低年级作文教学。
3、写作内容与学生生活联系不够紧密
在小学低年级作文教学中，写作内容与学生日常生活联系不够紧密，也是制约低年级作文教学的一个重要原因，作文写作需要建立在对生活全面认知基础上，但是目前的教学活动大多数教师都习惯于围绕教材来开展，导致此项教学活动没有取得理想效果。
二、小学语文教师开展低年级作文入门教学的技巧
为了更好地促进小学语文教师的教学活动，需要小学语文教师认真研究当前作文教学的现状，采取以下措施来改进作文教学：
1、培养小学生的作文写作兴趣
对小学低年级学生进行作文教学的过程中，语文教师需要不断加大对学生兴趣爱好的研究，将学生的兴趣爱好与作文写作教学结合起来开展教学活动，只有做到了这一点，才能激发出低年级小学生的作文写作兴趣。以组织小学生展开对各种动物的描写为例，教师就可以让学生观察自己家中所养的宠物，借助对宠物外贸生活习性等的详细观察来指导小学生开展作文写作。
对于低年级小学生而言，他们对于观察各种事物充满兴趣，因此教师要积极利用学生的这一特点来对小学生作文写作技巧进行训练，在开始写作初期，要注意降低难度，以最大限度激发小学生作文写作兴趣为目标来开展教学活动，使小学生能够在兴趣的引领下，积极参与到作文训练中。
2、积极借助日记来开展作文训练
在对小学生进行作文训练的过程中，借助平时写日记来培养小学生的写作能力也是一种效果非常好的写作方法。尽管低年级学生尚不具备写作能力，但是在教学过程中依然可以指导小学生借鉴课文中的写作方法借助仿写的模式来组织开展日记的写作。日记写作的内容以小学生日常生活中的所见所闻为主，由于给了小学生极大的自由，因此他们能够将日常生活中遇到的各种趣事积极的写下来。尽管学生所写的内容都是日常生活中发生的小事，但是借助这些小事，学生能够积累到非常丰富的写作素材，这对于小学生提升写作水平有着很大帮助，只要教师能够结合学生所写日记，对学生的阅读方法和技巧进行指导，就能取得理想的教学效果。
3、积极组织丰富多彩的教学活动
为了更好的做好小学低年级学生的作文教学指导，教师的这个过程中要积极组织丰富多彩的教学活动，活动可以借助主题班会观看电影阅读等不同方式来开展。每项活动都要紧紧围绕与小学生作文写作有关的主题来开展，由于活动开展过程中小学生能够在教师的指导下不断加强对活动内容的观察和学习，同时小学生也会思考活动内容与自己日常生活之间的联系，因此通过参与活动，小学生能够够加深对日常生活的认识，由于对生活有了深刻体验，因此能够更加高效的开展作文写作。
4、认真做好教学互动
引导小学生开始作文写作是一项非常艰巨的任务，因为小学生普遍缺乏思维能力，所以在写作的过程中，很难系统全面的把控写作内容，这就需要小学语文教师在平时的教学过程中不断加大教学互动，在课文教学过程中积极引导学生学习教材中课文的写作框架，并培养学生写作文大纲的能力，使小学生对于作文写作的框架有初步认识，小学生才能更好地开展作文写作。作文教学是小学阶段教学难度最大的教学内容，教师要改变传统作文教学的模式，通过积极和学生做好沟通互动对学生进行系统全面的指导，使学生能够在沟通中加深对作文写作的认识，更好地应用教师所给出的写作主题来组织写作素材，从而写出优秀的作文。
结束语：对低年级小学生开始作文写作教学，需要教师不断加强对教学现状的研究和分析，利用好日常生活中的事物以及教材中的课文，对学生的写作方法和技巧进行指导，不断提高课堂教学的趣味性，使小学生能够借助对课文写作结构的模仿来开展作文写作，使此项教学活动取得理想效果。
参考文献：
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