高运良
河南省西华县城关初级中学 466600
摘要：随着社会的发展，安全问题越来越重要，学校作为突发公共卫生安全频繁发生的地方，一旦发生公共卫生安全事件，对家庭和学校都会带来无法弥补的创伤，对社会会产生重大影响。2020年的寒假注定是令人难忘的,本应如期的开学季,却被一场突如其来的疫情打破。因此，在新的历史时期，学校和教师应对突发公共卫生安全事件的能力和突发疫情下停课不停学的教育教学策略必须提升。【1】
关键词：中小教师 公共卫生安全事件 策略研究
一、学校传染病疫情暴发应对原则
1、预防接种或预防性服药异常反应的应对原则 2.传染源管理。检查是否对传染病患者，病原携带者进行管理。
3.传染源隔离。检查是否设立隔离区，并有明显标识，消毒和预防性投药。
4.涉嫌违反《中华人民共和国传染病防治法》，如发现因故意隐瞒疫情,使传染病没有得到有效控制,造成传染病在校内扩散蔓延的,要依法立案调查，对事件的全过程写出总结。
二、疫情报告制度、传染病防治措施
（一）症状监测
1、学生或教职工如在家中出现发热、咳嗽等症状应报告学校，退热后继续观察两天，确认无反复，并经医院诊断排除传染病后方可返校；晨检、缺课原因追踪登记、症状监测，加强监测，以便早期发现更多病例。
2、传染源隔离，加强监测和应急监测，及早发现其他病例?
（二）现场检查并制作笔录（三）询问调查并制作笔录 （四）收集有关书证资料
（五）制定疫情报告人的设置要求、学校疫情报告人职责 （六）健康体检管理
三、面对突发的疫情，听课不停学，在线学习需要多方协力完成
1、网络常卡住、瘫痪,图画不清楚、交互不及时、效果打折扣，在线课程教学看不懂、听不透、不引人。
2、在线学习终端设备准备不足 ，家长不会操作、顾不上,能力有待提升。
四、中小学教师应对突发疫情的教育教学策略
(一)停课不停学是必要的,但要做好渠道、内容、监测、补救等保障
第一,提供多类别、多学段、多学科的教学资源获取渠道。
第二,做好语、数、英、政、史、地、物、化、生学科教学内容甄别和编排。
第三,利用信息化手段如钉钉课堂、腾讯会议的签到、听课、提问、作业提交、批改功能、线上考试、开学考试考核学生学习任务的完成度，充分发挥各个学校的积极性、主动性,因地制宜、不要搞一刀切。
(二)建立师生学习共同体，依然要发挥教师的主导作用
第一,教师主动落实关于停课不停学的有关政策规定，开展可行的网络教学,指导学生进行自主学习。
第二,教师提高信息技术水平,积极参加培训,构建多样选择、远程可控的学习共同体。
(三)建立健全应急教育管理体制、运行机制
针对紧急、重大问题做好制度设计,形成制度化、常规化的反应机制，线上教学的日子,教师们积极响应"停课不停教"的政策,努力钻研,克服重重困难,保证同学们获取更多的知识.
(四)深度教研,增强教师线上教学水平
为了激励教师们更加积极的投入到线上教学中来,我们制订了"日日打卡,周周教研,月月测评"的工作模式。"日日打卡"要求教师每天早上固定时间,在QQ工作群中将今日的线上学习任务详细描述打卡。"周周教研"是指组内老师在每周固定时间,通过群视频的方式,对上周线上学习出现的问题进行讨论,并梳理总结,提出对策,在下一周的教学中及时改进。"月月测评"是指大约每隔一个月的时间,或者以每单元为间隔,及时发现学生的薄弱环节,定位出现问题的学生,及时帮助学社解决问题，这一工作模式试行以后,教师们普遍反映自己对线上教学的认识更加深入,且更加的胸有成竹。
(五) 合理配置资源,系统化教学流程
对线上教育资源的配置,我们采取以"市网络资源为主,学校绘本课程为辅,教师特色课程补充"的"三位一体"网络课程体系。通过每周的集体教研,我们细化和完善了教学流程,让学生有章可循。第一,教师每天早上在班级QQ群里发布"日计划",让学生对对当天的英语学习做好心理上的准备,"日计划"通常包括微课或直播、作业单,语音打卡,作业反馈等方面。第二,每周一上午在班级群里发布本周的"周计划","周计划"通常分"五步走":完成"日计划"→教师线上答疑→书写或作文练习→绘本阅读→作品展示。在每周的伊始将本周计划发送到班级群中,让学生对本周的学习内容有整体的感知,并合理规划自己的时间。通过对资源的合理配置和对教学流程的细化,我们发现观看直播或者微课的同学越来越多,每次早到"教室"的学生也越来越多,提交作业的份数明显增多,质量也越来越高。
(六)建立健全评价体系,增强学生持续动力
第一,作业全批全改,让每位同学的努力都得到回应；表扬为主。每周精选全校的优秀作业,发布在公众号中
第二,对于连续不交作业的同学,通过QQ单独提醒,如果仍不改正,则要通过电话、语音等方式进行直接交流,了解原因,帮助解决困难。
(七)设计丰富多彩的线上活动,激发学生兴趣
丰富线上作业形式,结合作业单、语音打卡、小报作业、单元思维导图等多种形式,读 、说、写、画结合,激发学生兴趣。结合当下疫情,同学们大都选择如何做好日常防护、赞美医务工作者等主题。班级内开展讲解员的征集，同学们自愿报名,每周对老师整理的本周重难点题目进行语音讲解。
(八)设计有针对性的辅导方案
"亲其师,信其道",老师对孩子的关爱是学生热爱这门学科的重要原因，填写"线上教育辅导记录表",跟进潜力生变化情况,总结经验,为以后教学工作提供支持。
(九)家校合力,促进情感交流
结语：落实学校传染病防控各项工作制度和措施，积极组织开展本校应对突发公共卫生安全事件预防控制工作。天下兴亡、匹夫有责；百年大计，教育为本。学校和教师抓住时机,制定应对突发安全事件的原则和措施，在教学中利用多种方式，停课不停学，依旧不改对教育教学的执着追求。【2】
参考文献：
【1】李孝君；应对突发公共卫生事件的机制和政策研究【D】；国防科学技术大学；2004 年；
【2】谷亚红、张智斌、李长红；学校突发公共卫生事件研究综述【J】；中国医药导报；2011
基金项目；本文系2020年河南省基础教育教学研究项目《中小学教师应对突发公共卫生安全事件的教育教学策略研究》（课题编号：JCJYC20251664，主持人；高运良）研究成果