王克艳
陕西省汉中市西乡县莲花小学 723500
摘要：在小学数学教学中，培养学生的问题意识是非常重要的，通过对学生问题意识的培养，学生能够不断的提高个人的探究能力，也能够在数学学习过程中提高个人的科学意识。问题意识是小学生数学学习的重要源泉，教师在教学的过程中，应当采取多种方式引导学生，激发学生的探究意识，让学生在课堂上更加的积极主动，从而为学生日后的学习奠定坚实的基础。本文主要从小学阶段培养学生问题意识的具体策略展开论述。
关键词：小学数学；问题意识；能力；培养
引言
小学生在数学学习时，往往会对一些问题产生困惑与不解，这时教师就要着重激发学生的探究意识，让学生在课堂上通过多种方式解决问题，并思考问题，探索数学问题的源泉所在。通过这样的教学方式，学生能够积极主动地投入到数学学习的过程之中，也能够提高学生的理解能力和对问题的探究能力。此外，就是在培养学生问题意识的过程之中，要关注到学生接受能力和理解能力之间存在的巨大差异，通过多种方式让学生在数学课上都能够获得自身数学素养的提升，从多个角度，多个方向培养学生的问题探究意识，充分发挥数学教学的重要作用。具体而言，教师可以从以下几个方面展开探究。
一、充分发挥课堂互动的作用
课堂互动对学生的数学学习有着重要的意义。教师在教学的过程中，要想培养学生的问题意识，就要充分发挥课堂互动的作用，通过师生之间的课堂互动提高学生数学学习的积极性和主动性。在以往的小学数学课堂教学过程中，教师往往发挥指导地位，学生在数学课堂上不能够发表自己的观点，在新的时代背景下，教师就应当以新课程改革为基准，培养学生的探究意识和问题意识和问题意识，让学生在课堂上能够积极主动的回答教师提出的问题。由于受到年龄和认知能力等因素的影响，学生在数学课上往往会产生紧张的心理状态，这时教师就要采取多种方式化解学生的紧张状态，让学生敢于提出数学问题，并在教师的指导下解决问题。教师可以选取学生生活中经常能够接触到的内容，将生活中的内容与课堂教学结合起来，实现数学教学的生活化。通过这种教学方式，学生在数学课堂上能够与其他同学进行交流与探讨，在交流的过程中，解决数学问题，从而实现学生问题意识的提升您能够让学生认识到数学学科与生活之间的密切联系，更加主动的学习数学知识，掌握数学知识。
二、合理利用情境教学的方式
情境教学在小学阶段，学生的数学学习过程中占据着重要的地位。情境教学是小学课堂上一种非常重要的教学手段，能够促进学生问题意识的提升，也能够提高学生对数学学科的兴趣，激发学生的创造性和探索精神。在应用情境教学的过程之中，让学生由被动学习变为主动学习，充分体现出人本教学的理念。对于小学生来说，教师可以结合学生的心理与发展特点，设置一些比较贴近现实生活的教学情境，这样可以让学生体会到生活与数学知识是密不可分的。在应用情境教学时，教师要以学生的生活为基准，选取学生生活中相关的内容和学生感兴趣的内容，一些童话故事和动画片的素材就是教师可以关注到的，通过童话中的故事和素材，学生能够对数学课堂有更深刻的认识，也能够将数学问题与自身生活的方方面面结合起来。
例如，在学习《元、角、分》相关内容的时候，教师就可以为学生创设去商店或超市里购物的情境，引导学生认识一元等于十角，一角等于十分的换算规律，并创设如下情境：小明同学去商店里买一支笔，商店的售货员告诉小明一支笔需要支付1.6元钱，那么小明需要拿出几张一元的钱，拿出几张一角的钱呢？通过这样的问题情境创设，学生的问题意识得到了有效的培养探究能力，也会得到很大的提升。
三、充分发挥拓展延伸的作用
课堂内容的拓展延伸对学生数学学习能力提高有着重要的意义，教师在小学数学课堂教学的过程中，应当适当的对课堂教学的内容进行拓展延伸，充分发挥课堂内容的作用，实现学生数学问题意识的培养。在课堂上，教师讲解基础知识之后，要让学生进行知识的拓展，开阔学生的视野。例如，教师在为学生讲解“正方形面积与长方形面积”时，当学生对正方形和长方形面积的公式有初步的了解之后，教师就要让学生将公式应用到实际生活之中，教师可以带领学生走出教室，走到操场之上，用提前准备好的尺子测量一下操场的面积。在布置课后作业时，教师也要适当的避免单一的作业布置方式，要实现作业形式的多样性和作业完成方式的灵活性，可以让学生在家中测量一下窗子的面积，通过这样的教学方式，学生对课堂上学习的内容进行了有效的巩固，也能够实现趣味性和灵活性教学。趣味性和灵活性的教学对学生问题意识的培养是不可或缺的。在下一节数学课上，教师可以让学生将自己测量的物品及相关数据在课堂上展示出来，让其他同学帮忙分析一下测量和计算的结果是否有错误，从而检验学生的作业完成情况。
结语
总而言之，小学数学教师在对学生进行数学教育的时候，要关注到学生问题意识的培养，通过多种教学方式提高学生的探索精神，让学生在课堂上能够更加积极主动的与教师进行问题的探索，不断的探索数学学科的奥秘，实现数学问题的深度解读和数学概念的深刻理解，提高数学课堂教学效率。
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