李永燕
四川省成都市双流区棠湖小学 610200
摘要：科技越来越进步，人们的生活水平越来越高，在现在的教育中，枯燥无味的理论描述，已经满足不了当代学生的需求，在现代教育中，德育教育要在各科中渗透，为此，我校专门建立一个具备节目的制作与播出功能的、学校比较高标准的电视台—先锋电视台。学校先锋电视台的成立，为我校开辟了一个新的学习交流平台，学校通过先锋电视台设立了丰富节目—知心桥、朗读、八音盒、校园新闻、礼仪规范等，发挥了学校电视台在德育教育中的作用，提高了学校学生的思想道德素质。
关键词：校园电视台；中小学德育；实践中的应用
引言：
德育教育的低时效性，长期以来困扰着中小学学校教育工作者。德育教育工作实效性不高的原因，主要是德育教育的手段、方法和内容比较陈旧，不能适应学生的实际需求和社会的发展，在科技信息飞速发展的今天，学校的教育也坐上了信息发展的快车。所以中小学德育教育，也要跟随时代的潮流，运用新科技手段，并创新德育教育观念，提升德育教育的有效性。学校电视媒体教育应然而生，电视媒体所传达的信息，比较生动形象、直观真实、可信度高，电视媒体所传达的信息具有非常强的说服力，能够使事件多次在现，具有强烈的感染力，在德育教育工作中，教师要积极地运用校园电台多媒体，发挥学校电视系统教育的优势，在目前中小学德育教育中，是有效而可行的途径。
一、校园电台是有力的组织机构
中小学学校，德育教育运用校园电台多媒体进行教学的方法，经过实践证明，完全有效可行，如果使校园电台发挥其作用，首先要有运营规范、组织健全的学校部门，校园电台直属校长室，有德育处直接领导，下有学生会、小记者团和电视兴趣小组组成，并且校园电台小组要配备专业人员，如专业节目编导人员，专业采访人员、后期制作人员和拍摄人员，还要有专业的网络维护人员，校园电视台工作人员，根据学校的实际需求情况，转播或者用本校自己录制拍摄的节目，对学生进行德育教育，校园电台的节目内容要贴近学生生活，符合校园生活，节目内容要丰富多彩，紧跟时代的潮流，这样就会得到家长和学生的认可，使校园电台在中小学德育教育中，发挥其作用。
二、进行爱国主义教育
在教学过程中，运用校园电台媒体进行教学，其优点主要是生动、直观、形象，深受中小学学生的喜爱。
校园电视台，通过电视片的播放，能够激发学生的学习兴趣和爱国主义情怀。例如，在进行有关国旗教育的时，校园电视台可以播放北京天安门广场上举行的壮观的升旗仪式，还可以让学生观看联合国大厦、奥运会会场上、南极上空等地方高高飘扬的五星红旗，让学生可以直观的感受这具有历史意义的时刻所带来的民族自豪感，从而让学生从内心为祖国而感到骄傲，激发学生为祖国争光、为祖国奋斗学习的雄心壮志。
三、进行养成教育
对于中小学学生来说，要养成良好的思想道德行为习惯。但良好习惯的养成，不是仅仅靠老师的讲解和老师的要求就可以养成的，而校园电台媒体和传统教学模式相比，有明显的优势，电视台通过图片、视频等技术手段，可以让学生直观地明白，什么行为是正确的、规范的。比如进行升国旗时，所有的人都要站立正、向着国旗敬礼。已经是少先队员的同学，要行队礼，未入队的同学要行注目礼，而这些礼仪的要求仅仅靠老师的讲解，学生接受会比较困难，那么校园电视台可以请两位同学来演示，老师通过校园电视台，引导学生观察，学生应该怎么站立，神态是什么样的，队礼应该怎么行，眼睛应该注视什么方向，通过详细的分解动作，可以使中小学学生尽快地掌握升国旗时基本的动作要领，使学生知道正确规范的行为礼仪，学校在进行安全教育时，校园电视台，可以播放一些“过马路的安全知识、不要给陌生人开门、小朋友玩水溺亡”等视频，提高中小学学生的安全意识，教师还可以通过校园电视台，开设“文明与礼仪”专栏，播放学生的日常行为等等，对中小学学生进行道德养成的教育。
四、进行心理教育
当今社会，经济市场体制逐步建立。随着社会竞争的激烈，学校因应试教育给中小学学生带来的压力，使中小学学生出现了一些心理负担，不利于中小学学生心理的健康发展，教师在教学过程中，可以运用校园多媒体，针对中小学学生自私、承受能力差、依赖性强等不良心理问题，进行心理疏导。利用电视教育面积大、传播消息快等特点，利用校园电视台开设的知心桥栏目，对大多数学生存在的普遍问题进行辅导，学生也可以写信到栏目组，栏目组（心理辅导老师）对学生进行解惑回答，培养学生成为生理、心理全面健康发展的人才。
结语：
在教学的过程中，将校园电视媒体系统，运用于德育教学当中，可以以点带面，面向全体学生，进行爱国主义教育、安全教育、礼仪规范等习惯养成的主题教育。通过生动形象、直观有趣的画面，激发中小学学生的学习兴趣，使同学更加容易接受和理解，因此，通过校园电视，发挥其作用，使德育教育迈向现代化教育，提高学生的道德教育素养有非常重要的作用。
参考文献：
[1]张闻语.校园电视台的定位及育人现状分析[J]，学园；2017年19期