郑通
普安县思源实验学校
摘要：信息化的多媒体技术被运用在小学的小学五年级数学教学中，能很好地改变以前的学习方式，改善老师传统的教学模式，还能很好地促进教学形式的创新，营造一个多变的学习环境。众所周知，学生对一些新的技术是比较好奇的，如果能运用到教学中，可以激起他们对学习的兴趣，从而提高他们的成绩。
关键词：信息技术;小学;小学五年级数学教学
引言
小学五年级数学是一门兼具抽象性与逻辑性的学科，在教学过程中引入信息技术，教师可以更清晰透彻地讲清重点与难点，进而提高教学质量。因此，信息技术与小学五年级数学教学相融合是现代教学的必然趋势。在这样的背景下，教师也应注意将传统的教学方式与信息技术教学方式相融合，找到其中的平衡点，以便达到更好的教学效果。
1信息技术与小学小学五年级数学整合的意义
1.1激发学生的学习兴趣
小学阶段，学生的思维模式正经历着从具象思维向抽象思维的转变，再加上客观的生理发育情况与心理发育情况均不够成熟，因此，极大一部分学生无法忍受传统的学习方式。信息技术在课堂中的运用通常以图片、动画、音频与视频等方式呈现。教师在教学过程中运用信息技术，可以使抽象的知识与概念具象化，使知识的传授形式更加生动、形象，同时可以使课堂的气氛更加活跃。教师运用信息技术辅助教学，既有助于学生理解知识，也能帮助学生专注于课堂，集中注意力，从而达到良好的教学效果。
1.2直观表达，解决教学难点
因抽象性与逻辑性较强，小学五年级数学学科在教学过程中一直存在困难。通过板书、口头授课等传统的教学手段和方式，教师很难透彻清晰地讲清知识点，从而使学生在学习与理解上产生困难，进而影响教学效果。教师可以通过信息技术将知识点以多种方式直观清晰地展现给学生，从而有效解决这一问题。
1.3利用信息技术，突破教学难点
在小学五年级数学教学中，学生总是会遇到重重阻碍，如果教师不想办法将这些难题一一攻破，帮助学生将知识点理顺，势必会影响到学生的学习热情。每个学期的教学进度都是有规划的，要掌握的知识点很多，教师要尽量让学生做到在每节课堂上学习的知识点当堂消化，以免影响到后续课程的学习，对于课堂上的重难点内容要努力突破，让学生把对知识进行深入理解。小学五年级数学传统的“教师讲，学生记”的教学模式已经不可取，可以尝试着将教学与信息技术紧密联系，根据学生的认知特点进行教学改进，利用信息技术将知识化繁为简，使其更加通俗易懂，让学生了解到事物的本质，建立重难点知识的内在联系。
1.4创新小学五年级数学教学模式
多媒体信息技术与课堂教学的结合是一种新型的，有创造性的教学模式，它具有很强的表现力，多媒体技术是把多种元素集合起来，经过一定的技术处理后，呈现出一种新的形式展示在学生的课堂上，把教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个协调的、有创造性学习整体。
2信息技术在辅助小学五年级数学教学中的现状
2.1小学五年级数学教师专业不对口
小学小学五年级数学教师大多不是学习信息技术专业的，因此并不能很好地掌握信息技术专业相关技能，因此信息技术的辅助作用没有得到充分发挥。小学五年级数学是一门重视学生思维转换、创新的学科，然而实际情况下想要做好这几个方面是非常困难的。特别是在教学过程中，单纯依靠课堂让学生去对小学五年级数学进行思维转换和创新的机会会更少。信息技术教学是目前科技发展衍生出的一个先进的教学模式，它通过图片、文字、视频、音频等形式辅助教师教学。如果运用得当，它将会简化小学五年级数学教学，但是如果运用不好就会成为教师的负担，甚至会误导学生。因此小学五年级数学教师不能很好地运用信息技术资源也是一种资源的浪费。
2.2缺少自我发挥的空间
多媒体教学下，老师和学生都会受课件制作的影响，不利于发挥学生的想象空间的发挥。因为大部分多媒体教学课件是由教师事先设计好的，上课时学生的思维也只能跟着老师制作的格式走，并且有时教课速度过快，学生没有更多的时间进行自主思考。但小学五年级数学这门学科是一门思维比较活跃的学科，思维跳动性大，考验小学生的应变能力和解答能力，教学内容固定以后便很难达到原本的教学效果。而且在使用PPT后，很多内容都会在PPT上展示，老师给学生的板书就会越来越少，导致学生不懂的问题有时无法得到及时的解决，从而学习效率降低。
3如何正确使用信息技术辅助小学五年级教学
3.1利用信息技术丰富教学资源
随着新课程改革的不断深入和实施，学生的学习仅依靠在课本中的教学资源已经不能满足其学习的要求和目标，所以，丰富小学五年级数学的教学资源，开阔学生的视野有十分必要的作用。在互联网飞速发展的今天，互联网中的教学平台和教学资源十分丰富，结合全球的教育资源和新闻，随时可以得到一手的教学资源，所以在小学五年级数学的教学过程中，结合信息技术对教学资源有极大地丰富作用，利用信息技术可以开阔学生的视野和见识，教师通过在互联网中搜集教学资源，可以很好地引导学生见识多种题型，了解多种解决问题的办法，可以很好地锻炼学生的小学五年级数学思维能力。
3.2利用多媒体技术，扩展学生的学习内容
小学五年级数学是一门内涵面非常广阔的学科，同时，小学五年级数学学科和是日常生活联系也比较密切，它运用于人们日常生活的方方面面。老师在课堂教学中可以利用多媒体，给他们播放一些相关的拓展视频。比如说，在学习有关于三角形的时候，我们所接触到的三角形内角和都是180°，但是这只是存在于平面概念上的，当它拓展到立体范围内，变成空间图形的时候，就会出现曲面三角形，它的内角和就是大于180°，通过这些相关的拓展视频，可以增加学生学习小学五年级数学的兴趣，引导他们积极地去探索小学五年级数学的奥妙。除此之外，学生在学习研究力的时候，老师也可以给学生播放视频，就是讲解圆周率是如何得出的。
3.3用多媒体+黑板板演手段教学
如果只是利用多媒体进行小学五年级数学教学的话，可能还会有其他一些困难。比如教学速度过快，或者是指学生只关注其中有趣的点，而无视了更重要的知识点等，则可能导致掌握概念不足。抑或者是学生了解了知识点，但是无法完全理解，那么就不能通过多媒体来解决了。此时则可以结合传统的黑板板演进行进一步的讲解。比如在具体实例中，动画演示速度过快，看完后一知半解的，那么则可以根据动画中的演示在黑板上板书相应的内容进行具体讲解。讲解之后再辅以相应的简单例题，以此来检验学生的掌握，并且从习题中发现学生的问题，及时为学生解决问题。
结束语
综上所述，在科技、社会飞速发展的今天，信息技术已经广泛地应用到教育行业中，利用信息技术进行教学，可以很好地推进教育事业的发展。小学五年级数学教学与信息技术相融合，不仅能够方便教师教学，提供更广泛的教学资源，还可以为学生提供有利的学习工具，有效地帮助学生加深对知识的理解程度，调动学生学习的积极性，提高学生对于小学五年级数学的学习动力，激发学生的学习潜能，实现全面发展。
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