张芳
陕西省汉中市西乡县莲花小学 723500
摘要：在小学数学教学中，“综合与实践”是非常重要的一部分，通过“综合与实践”课程的开展，小学生能够学会综合运用数学知识，这对学生提高数学问题解决能力和尝试有挑战的数学问题的解决有着重要的帮助。在小学数学“综合与实践”课程开展的过程中，教师应当充分了解学生对知识的掌握情况，同时关注到学生数学学习能力的拓展，由于低年级的学生在学习过程中往往不能充分的发挥自主性，这时教师就要引导学生积极主动地投入到数学学科之中，利用“综合与实践”的综合性和现实性，实现促进学生数学学习能力提高的目标。
关键词：小学数学；综合与实践；教学
引言
在当前阶段的小学数学教材中，“综合与实践”活动占据着非常重要的地位，通过“综合与实践”课程的开展，学生既可以巩固数学知识，也可以实现数学知识的拓展与深化，促进学生数学技能的提升。为了有效的发挥“综合与实践”的重要作用，使小学生能够在数学学习过程中积极有效的进行数学学习，教师在设计“综合与实践”课程时，要关注学生感兴趣的地方，也要善于从学生的学习情况和学习能力提高的角度展开探索，具体而言，可以采取以下几个方案。
一、以教材内容为基准，注重“综合与实践”的拓展性
小学阶段的学生受到认知能力等因素的影响，往往对数学学科的逻辑性没有清晰明确的认知，在这样的情况下，教师就要采取有效的教学方式，增加学生对数学知识的了解，让学生能够站在数学问题的角度调动头脑中已有的知识经验进行分析并解决生活中的问题，提高学生对数学问题的认知，提高学生解决数学问题的能力。在这样的背景下，小学数学“综合与实践”就显得非常重要，一方面，它能够对学生学过的知识进行系统的整合，另一方面，它也能够提高学生的知识，综合运用能力，促进学生数学学习能力的提升。
小学数学教师在开展“综合与实践”教学的过程中，应当以数学学科的教材内容为基准，采取合理的方式选择合理的内容，对学生进行教育，教师要让学生在综合运用前一阶段学习到的数学知识的基础之上发展新的技能，实现知识的巩固与提高。针对当前应用的小学数学教材编排上的特点，教师在设置“综合与实践”活动之前，要对学生前一阶段学习到的数学知识进行系统的梳理与分析，也要明确把握前一阶段学习的重点和难点，也要充分的关注到“综合与实践”内容的拓展性，要根据学生的实际情况，合理的安排教学内容，并对“综合与实践”活动中的内容进行拓展与适当的删减。
通过这样的教学方式，学生能够对“综合与实践”活动的作用有更深刻的认识，在利用“综合与实践”活动提高学生数学学习能力的同时，培养学生的探索精神和问题解决能力，让学生能够在实践活动中学会运用头脑中已有的知识和新学到的知识解决数学问题，实现知识之间的综合与拓展，让学生能够更好的完成数学任务，解决数学问题。
二、关注到“综合与实践”活动和学生生活之间的联系
“综合与实践”活动具有极强的现实性，小学数学教师在对学生进行教育时，要关注到“综合与实践”活动内容的现实性，通过现实性的课堂内容，学生能够对“综合与实践”活动有更深刻的认识，也能够在教师的帮助下，提高个人对“综合与实践”学习的兴趣。在开展“综合与实践”活动的过程中，教师要鼓励学生从头脑中已有的知识经验出发，同时对知识进行适当的拓展延伸，确保学生在教师的指导下，能够将前一阶段学习到的知识应用到实践之中，也能够结合自己的实际情况，展现出自己的数学能力。为此，小学数学教师要关注到“综合与实践”活动开展的现实性因素，综合考量本班学生的学习情况和兴趣爱好，也要考虑到学生的知识情况，在学生已有认知能力的基础之上开展“综合与实践”活动，这样才能够真正的发挥这种教学方式的重要意义，让小学数学教学在“综合与实践”活动的开展过程中得到拓展与深化，提高学生的数学学习能力。教师可以在学习某一章内容之后，在班级内开展小型的活动，通过创设情境，引导学生积极的参与到“综合与实践”活动之中，让学生能够积极主动的利用头脑中已有的知识经验解决数学问题，实现数学教学的生活化，充分发挥“综合与实践”活动和学生生活之间的密切联系，在充分预设的基础之上实现有效的教学。
三、以促进学生数学学习能力开展“综合与实践”教学
小学数学学科中的“综合与实践”活动既可以在课堂上完成，也可以在课后完成。但无论是哪种形式，教师都要注重关注“综合与实践”教学的过程，要在过程中对学生加以足够的指导，促使学生能够不断的提升自我，不断的完善自我，运用自我的知识解决问题。在开展“综合与实践”活动时，教师要进行适当的巡视观察，了解学生的学习状态，在以小组为单位进行活动时，教师要适当的参与到小组活动之中，促使小组活动的内容和形式更加的完善。在对综合实践活动进行评价时，教师要考虑到活动的结果，也要关注到活动的过程，只有这样才能够促进学生的更好发展。
结语
总而言之，小学数学教师在对学生进行“综合与实践”活动的教学时，要注重教学目标，同时从学生的学习实际情况，运用合理的教学方式对学生进行教育，在综合运用多种教学手段的基础之上实现现实性问题的解决，借助“综合与实践”促进学生数学学习能力的提升，进一步提高数学学科的教学质量。
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