夏彬
江西师范大学
摘要:我国高校思想政治教育载体形式多样，其运用也取得了一定的成效。但不可否认，高校思想政治教育载体的运用是备受关注的问题，因为高校思想政治教育载体的运用直接关系到高校思想政治教育目标的实现。只有充分分析高校思想政治教育载体运用问意义,进而才能有针对性地探索高校思想政治教育载体的运用与掌控方式,通过有效的运用方式,更好地为人才培养和教育教学工作创新奠定基础。
关键词：高校;思想政治教育载体;运用
1、高校思想政治教育载体的运用现状
突出的问题主要有:第一,没有做好思政教育的顶层设计工作,过于以传统显性思想政治教育为主,缺乏对思想政治教育载体的运用重视度,而且在关注方面存在不足。 其主要原因是教师受科研压力大、课时多等因素的影响,在运用思想政治教育载体时,往往心有余而力不足,同时,高校缺乏对教育载体的建设,没有采用加大载体建设力度和加大宣传等方式,保证高校思想政治教育工作有序发展,通常是在原有教学大纲基础上增添相关思想政治教育载体内容,从而导致教学质量不理想,不利于的思政教育工作更好发挥其教育优势。 第二,思政教育载体的开发工作不健全。 当前,针对学生的思政教育工作,过于以课本知识和简单的课堂教学为主,未能通过投入更多资源和挖掘有意义教学内容等方式,保证思想政治教育工作顺利开展,进而导致相关工作在开展过程中所需要的资源是远远不够的,难以满足学生学习的实际需求。 并且在思想政治教育载体应用方面,高校未能通过活动经费支持和投入专业性人才等方式,提升思政教育工作的专业性。 第三,缺乏对思政教育载体形式的创新。 为更好地满足学生思想政治的学习需求,还需要在思想政治教育载体运用的过程中,革新思想政治教育载体形式,通过多种多样的教育方式,实现思政教育的全方位育人。 当前高校在利用信息技术和多媒体教学方式,优化思政教育载体形式方面存在不足,并且未能采用发挥榜样先锋模范作用的方式,对学生进行潜移默化的思想熏陶和意识培养,同时,没有将思想政治教育载体的形式与学生日常生活行为相联系,在组织志愿服务活动、纪念参观活动方面存在不足,从而导致思想政治教育载体形式过于单一,难以更好实现对学生主流文化价值观念的培养和引导。 另外,高校的思想政治教育载体形式在创新期间,未能发挥网络新媒体的育人功能,通过网络化的形式合理推动隐性思政教育工作全面发展。 第四,缺少健全的思政教育资源体系。 思政教育在应用和发展的过程中,思政教育具有多样性和丰富性特征,需要通过构建完善的思政教育资源体系,才能实现对学生的全面培养。 目前高校思想政治教育载体在应用过程中,其教育内容过于零散。 不仅存在缺乏对教育内容深入挖掘的现状,还存像显性思想政治教育那样,对学生所学教材内容进行由浅入深的讲解,未能通过完善思政教育评价体系的方式,加强思政教育的全面建设,导致相关教育工作出现和带有主观随意性。 造成其工作效率不理想,也很难通过良好的评价体系和评价机制,提升思政教育工作效率,达到教育载体的合理运用目标。 第五,缺少思政教育载体平台。 信息化时代背景下,利用新媒体平台和信息技术,为学生创建思政教育载体平台是有必要的,可以让学生在思政教育载体平台中,提升学习积极性和主动性,帮助学生养成自律和学习意识。 当前民办高校在结合学生学习需求,创建基于互联网的思政教育载体平台方面存在不足,其载体的建设方式失衡。 未能通过多种形式的建设方式,提升思想政治教育在网络化教育方面的效率。 而且思想政治教育工作者在应用思想政治教育载体平台方面意识薄弱,未能通过互联网人性化的教育功能和价值,培养学生良好的思想道德意识和精神,导致载体的运用没有贴近学生学习与生活,降低其应用的有效性。
2、高校思想政治教育载体有效运用的策略
2.1做好思政教育顶层设计工作
为合理发挥载体的教育功能,需要民办高校在隐性思想政治教育载体的运用与掌控中,做好关于隐性教育的顶层设计工作。 首先,构建完善的隐性思政教育结构组织,并采用健全教育载体运用部门体系、明确分工教学管理工作、制定隐性教育载体运用制度等方式,提升教学管理人员对隐性教育资源和载体的运用重视,合理在工作中完成教学任务和目标,不让隐性思政教育中留组织管理死角,从而才能将全方位的育人要求和责任落实到位。 其次,在思想政治教育顶层设计工作中,民办高校管理者和教师必须做到劲往一处使、心往一处想的工作原则,加强管理人员和教师在思想上的高度重视与配合,进而才能做到步调一致,合理将隐性思想政治教育载体的运用工作落实到位。 最后,在做好顶层设计工作的过程中,民办高校还要施加人文关怀。 对学生的心理进行潜移默化影响,引导教师与学生构建新型和谐师生关系,发挥教师的榜样激励作用,不断将教师的处事方式、敬业精神、治学态度更好的感染给学生,从而使学生在不知不觉中形成良好思想道德品质和良好价值观。
2.2优化经济环境为载体运用提供经济基础
经济基础决定上层建筑，上层建筑是经济基础在政治上和思想上的表现。高校开展思想政治教育工作以一定的经济基础为出发点，开展适合经济发展情况的思想教育，将对思想政治教育工作产生积极的推动作用。反之，经济环境对思想政治教育必然产生一定的影响。一方面，优化经济环境，努力营造更好地为载体承载教育内容并向受教育者传递的宏观基础。不同经济背景下的大学生有着不同的性格、品质烙印，不同经济环境类型下的大学生对于政治、经济、科技、文化等方面的需求不尽相同，高校思想政治教育不是一味的照本宣科，而是从关心大学生切实关心的热点问题出发，解决学生的实际问题，这样才能有效的对大学生进行思想政治教育，思想政治教育载体才能有效使用。将优化经济环境作用于高校，即完善高校奖助制度，增设助学、助教岗位，切实解决困难学生的实际经济问题，让更多学生解除后顾之忧，全身心的投入到大学学习生活之中。另一方面，优化经济环境、提高经济水平以推动载体升级。思想政治教育载体的形式具有多样性，随着科技的不断发展，载体的形式由最初的无形载体发展为有形载体，由资金、人力投入较少的载体发展为资金、人力需求量较大的载体。思想政治教育载体的发展也对经济环境提出了更高要求，需要更多资金注入到载体更新换代中。优化经济环境，加大经济对载体建设的投入，包括对载体升级的投入和对高校思想政治教育者推广新载体的投入。
如网络作为新兴载体，就是在经济发展的背景下产生的，还需要加大投入在网络思政教育平台的建立、对已有网络媒体思想政治教育内容的植入、网络监管机制的完善等方面，让网络作为载体真正为我所用。而在高校中作为思想政治教育载体而被广泛使用的新媒体技术，同样需要经济的扶持，增大新媒体技术设备的覆盖率；对教育者进行培训，提高新媒体技术的使用率，提升思想政治教育载体的有效运用。
2.3优化政治环境为载体运用提供政治保障
政治环境是党风、政风、社会风气的综合体现，对政治环境的优化是为高校思想政治教育载体运用提供政治保障的必要环节。一方面，加强党风、政风建设，高校党委重落实，营造良好的高校政治环境。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观点、政治观点、道德规范对其社会成员施加影响的过程，这其中重要的思想政治教育内容即为政治观点。我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这也说明，中国共产党的基本政治观点得到了广泛认同，中国共产党的政治观点成为重要的教育内容。所以优化政治环境，可以使受教育者更易接受载体及其所承载的教育内容。这就要求各级党组织加强自身建设，时刻保持理论与实际相结合、密切联系群众、批评与自我批评、谦虚谨慎艰苦奋斗、民主集中制的作风，高校党委应在中央的党风建设精神指导下，结合高校实际抓落实，形成让学生看得到、得实惠的高校党风，使得学生可以对党的政治观点产生高度的政治认同，那么高校思想政治教育者在使用载体进行思想政治教育的过程中，载体也会因其所承载内容的受认同度高而提升其有效性。另一方面，优化社会风气，对高校思想政治教育环境形成正向引导。社会风气影响和制约着思想政治教育工作的开展，高校思想政治教育始终置身于社会环境之中，所以社会风气对高校思想政治教育的开展有着重要影响。良好的社会风气有助于思想政治教育的顺利开展，反之，不良的社会风气会导致思想政治教育开展困难，很难产生效果。这其中重要的表现就是好的社会风气下，人们具有较高的道德水平，对开展思政教育的必要性与重要性有着正确的认识，此时，载体的使用将加强教育形式的生动活泼性，载体使用的有效性大大提升；在不良的社会风气下，人们对思想政治教育的认同度较低甚至产生抵触情绪，此时，思想政治教育载体不但很难产生效果，反而会成为大家抵触的目标，其作用将得不到发挥。当社会风气得到有效优化，置身于其中的高校思想政治教育环境也将受到其正面影响，思想政治教育及其载体使用都将产生良好的效果。
2.4优化文化环境为载体
运用提供智力支持文化包括物质文化、精神文化和制度文化三方面，其中精神文化是思想和观念体系的总和，思想政治教育内容作为意识形态的一部分是阶级意志的表达，是文化的重要组成部分。高校思想政治教育即无产阶级意识形态教育，实际上就是以马克思主义为主体的社会主义文化的传播。所以思想政治教育这一文化传递过程对文化环境的要求也相应较高，对思想政治教育文化环境的优化，将为载体的运用提供智力支持。首先，优化文化环境，使人可以自觉接受健康向上文化的熏陶，并接受先进文化的承载方式，使得载体可以更易迸发出其运用效果。其次，优化文化环境需要弘扬中华传统文化，加大对我国优秀文化的宣传力度，创造出更多的承载中华传统文化的文化产品，将既具有浓郁、深厚历史文化底蕴又具有现在文化气息的文化作品呈现出来，为青年人所接受，使大学生有机会更多的接触、理解优秀文化，丰富他们的精神世界、增强其的精神力量。具有丰富精神世界与强大精神力量的人更愿意主动去接受教育内容，可以更准确的辨别教育载体，并在各种载体承载的内容中，敏锐的感受到教育的力量，实现载体的有效性运用。
2.5优化网络环境为载体运用提供现代手段
随着人类步入信息时代，网络以其信息承载数量大、覆盖传播范围广等特点迅速拥有了大量使用者，而大学生群体成为了网民的主要群体。思想政治教育工作也将载体选用着眼于网络，试图使其成为教育的新载体、新手段、新阵地。但是，我们也应看到，网络环境并不是一个完全纯净的环境，由于网络的开放性，大量不利于思想政治教育的信息充斥其中，所以要想用好网络思想政治教育这一载体，需要做两方面的努力。一方面，需要对网络环境进行净化，抵御不良思想信息的传播。首先，加快适用于网络的法律法规的制定步伐，使对不良网络信息的发布、传播行为有明确的法律依据；其次，开展网络法治和道德教育宣传工作，使网站和普通网民具备甄别网络信息优劣的基本能力，对不良信息做到及时处理或不传播；再次，加大网络监管力度，成立专门机构、聘用既有网络知识又有思想政治教育专业能力的专门人员对网络信息进行实时监控，及时过滤不良、不实信息，避免消极信息、错误言论在大学生群体间传播并产生消极影响。另一方面，需要将符合思想政治教育要求的内容注入网络环境，占领网络意识形态高地。网络虽然为虚拟世界，但是与其他意识形态阵地一样，马克思主义意识形态不去占领，其他不良社会思潮就会占领，所以思想政治教育者迫切需要将思想教育内容注入网络环境并掌握话语权。通过上述两方面的努力，完成对网络环境的优化，提升网络作为思想政治教育载体使用的有效性。
结束语
新时期发展中,开发高校思政教育载体与资源,必须有大量的物力和人力来支撑,进而才能充分将有价值和有内涵的思想政治教育知识挖掘出来。 而且,开发高校思政教育载体与资源,还应该坚持以学生为本,同时,需要构建思想政治教育资源体系、加强思政教育资源开发、做好隐性思想政治教育的顶层设计。
参考文献
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作者简介：夏彬（1963-）男，汉族，江西南昌，本科，讲师，国防教育；邮编330000；工作单位江西师范大学