徐自龙
（钦州市钦南区那彭中学 广西 钦州 535015）
摘要：体育课是促进学生实现有效锻炼的重要载体，在具体实施体育课教学的过程中，教师需要想办法提高学生的运动自主性。让学生在体育锻炼的过程中能够形成良好的运动自主性，并在参与体育锻炼的过程中有效掌握相关的体育知识，同时也能够促使其在具体的运动技能方面进行有效夯实，提高运动整体水平。下面，主要就基于运动自主性有效提升的体育课教学和实施举措进行分析。
关键词：初中体育；课堂教学；主动参与；对策
前言：在体育课上，教师需要关注学生的运动需求，在具体的育人模式上进行合理优化，要引导学生自主参与，并通过实践探索的方式有效参与到体育运动的活动当中。在执教中，教师需要深入探索多种有效举措，对具体的育人环境加以改良，营造活跃的运动氛围，从而全面提高其在体育课运动中的参与主动性，从而保证其在体育课上的学习和探索具有较强的时效性。
一、师生互动，营造良好的体育运动氛围
在体育课上，教师需要关注初中生的兴趣导向需求，积极与其进行有效互动[1]。这样能够保证所构建的运动氛围更加轻松，也能够促使其所具有的运动活力获得显著激发，培养其形成积极的运动观，支撑学生更自主的参与到体育运动的训练当中。在进行师生互动的过程中，体育教师可以渗透丰富的文化，让学生对民族、民间的体育文化内涵形成深刻的认知。之后，在参与互动和交流的过程中，让学生能够进一步端正自身的运动态度，规范参与到训练活动当中。例如，在就足球进行教学期间，则可以针对足球所具有的文化内涵进行深入分析，带领学生共同探索足球相关的蹴鞠文化，同时也可以从足球与健康的角度进行分析，让学生能够在运动中能够形成端正的运动观念，然后积极参与足球训练，从而全面提高自身的运动自主性。
二、创设情境，激发学生体育运动的兴趣
教师若想让学生在体育运动中保持良好的学习和训练自主性，则需要积极践行激趣的育人思想。在具体的育人情境上进行合理优化，让学生在参与训练的过程中，能够形成良好的兴趣意识，并主动参与到相关训练当中，从而保证学生在体育课上的训练更加高效。
比如说，在围绕跳远这一运动在教学期间，为了让学生能够自主参与到训练当中，则可以合理搜集运动的基础材料，针对跳远动作进行分解，然后借助多媒体课件的方式进行直观性教学，让学生跟随视频规范训练，从而有效掌握具体的运动要领，也能够让学生感受到体育学习的欢乐气氛，从而在学习和参与训练的过程中，能够保持良好的自主性思想认知。
同时，在具体创设体育情境的过程中，作为体育教师还需要转变育人的战略思想，合理发掘游戏素材，在此基础上有效设置情境，让学生在感受的过程中形成深刻的认识。例如，教师可以将比较传统的投壶、经常抓小偷等游戏引入到课堂上，借助多媒体构建直观的游戏情境，让学生在此基础上能够端正游戏运动观念，自主参与到相关训练当中，从而让学生能够形成良好的运动意识，并提高自身在体育运动中的参与自主性。
三、多元训练，提高学生体育运动的积极性
在开展体育训练的过程中，教师需要关注学生的自主意识培育需求，并在具体的训练方法上进行合理创新[2]。从而满足不同学生个体的实际需求，让其能够根据自身基础以及所表现的兴趣选择合适的体育项目，规范参与到相关的训练活动当中。
比如说，教师可以设置不同类型的跑步训练，如障碍跑和接力跑等，也可以设置球类运动，引导学生积极参与到足球、排球、篮球等各项运动当中。同时，在体育训练的过程中，教师可以积极开展素质拓展的训练活动，引导学生通过团队合作的方式完成具体的训练任务，这样不仅能够让学生的运动潜能获得有效的激发，同时也能够促使其在训练中，塑造优秀的品格，强化团队与互助意识的有效建设。此外，在具体实施训练的过程中，教师需要遵循因材施教的原则，针对学生的具体运动基础，进行合理分层，从而提高训练环境的适应性，让学生更自主的完成训练任务。
四、以赛促学，激发学生体育运动的内在潜能
竞赛活动是激励学生建立起自主性运动素养的重要载体[3]。因此，在具体开展相关训练的过程中，教师可以规范性的组织相关的竞赛活动，引导学生积极参与，从而促使学生在训练中规范自身的运动意识，塑造良好的运动精神，也能够让学生整体的运动品质真正获得提升。
结论：依前所述，在体育课活动中，教师需要将自主育人思想深入贯彻下去，在此基础上规范有序的开展相关教学活动。引导学生在参与体育训练的过程中，通过师生互动、情境设置、多元训练、以赛促学等多种规范有序的教学举措，对具体的训练环境进行优化。让学生在参与运动的过程中，能够掌握基础的体育知识，培养其形成良好的运动意识，也能够让学生在体育课上的综合运动水平获得显著提升。
参考文献：
[1]王海艇.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].当代体育科技,2021,11(01):191-192+195.
[2]杨晓东.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].田径,2020(11):22-23.
[3]屈子杰.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].运动精品,2019,38(05):22-23.