林雪雁
（广西钦州市灵山县天山中学 广西 钦州 535400）
摘要：在核心素养的背景下，社会和相关教育部门对培养学生英语运用能力非常重视。随着教育事业改革的不断完善和创新，培养有理想、有抱负、有责任感的青少年成为新课改的主要方向，也是促进国家、社会发展、进步的重要方法。所以，作为一名高中英语教师，要创新教学手段，创设多样化的教学环境，为学生提供一个轻松、愉快的学习氛围，重视培养学生核心素养，为将来社会、国家培养更加优秀的人才。
关键词：核心素养；高中英语；教学措施；深入分析
前言：在新课改教育背景下的高中英语课程标准中明确提出，高中英语课程要在教授学生英语知识的基础上，培养学生语言表达能力，英语运用能力，为学生今后的学习的发展打下基础，使学生具有当代公民必须具备的基础英语素养。同时，新课改要重视培养学生学科素养，在这个背景下创新高中英语教学活动，满足学生的学习需求和发展需求，让学生牢固的掌握英语知识。
一、提升学生语言能力
良好的学习氛围能促进学生学习成绩的提高，能提升学生兴趣，让学生能够在学习的过程中集中注意力。高中时期的学生正处于青春期，思维比较活跃，并且具有独立的思想。所以，教师在开展英语课程教学的过程中，要对学生进行正确的引导，并且为学生构建良好的教学情境，组织学生进行对话练习，从而提升学生的语言能力，让学生能够更好的发展。
例如：在教学“Unit 2 Engpsh around the world”的过程中，首先教师先让学生自主阅读教材内容，教师可以鼓励学生将教材中的生字、生词找出来，如“include、role、international、native、elevator、flat、apartment、rubber、petrol.”等，然后教师组织学生进行小组讨论，让学生通过查阅字典、资料等多个方式进行分析，以此加深学生对词汇、短语的记忆。随后，教师为学生创设主题式对话情境，如“我想带着父母环游世界”，引导学生进行小组对话练习，鼓励学生大胆的运用英语，并且在对话的过程中，积极的指出其他同学的问题。通过这样的方式，能有效提升学生的语言能力，还能提升学生兴趣，让学生在轻松的环境下学习英语知识。
二、培养学生思维品质
在传统的英语教学课堂中，多数教师认为要想学好英语知识，就要将知识点全部背下来。其实不是这样，学习英语是一个慢慢积累的过程，是培养学生良好思想品质的重要途径。并且对锻炼学生思维逻辑能力，提升学生交流能力具有重要作用。
所以，在核心素养背景下的高中英语教学中，教师要加强对核心素养理念的认识和理解，通过有效的问题引导学生对英语知识进行思考，从而强化学生的思维能力。
例如：在教学“Unit 2 The Olympic Games”的过程中，教师可以根据教材内容对学生进行有效提问，如：“What's your favorite sport?”、“Have you seen the sports meet?”、“Which athlete do you like best?”通过教师的提问，能激发学生的好奇心，对教材中的知识产生求知欲。随后，教师指导学生自主阅读课文，将教师提出的问题与教材中的知识进行结合，让学生自主进行分析和思考，并且将自己理解的知识进行总结。通过这样的方式，不仅能提升学生的分析能力，还能展现学生的主体地位，让学生的思维品质得到培养。
三、增强学生学习能力
在以往传统的英语课堂教学中，多数都是教师占据课堂的主导地位，学生在课程中长期处于被动的学习状态，导致学生的综合能力、思维能力没有得到有效培养和提升。因此，在核心素养背景下的高中英语教学中，教师要运用合理的教学方式引导学生进行自主活动，使学生的思维得到锻炼，从而有效的提升学生的核心素养，随之提高课堂教学效率。
例如：在教学“Unit 5 First aid”的过程中，教师可以对学生进行合理的小组分配，让每个小组中都具有综合能力较强的学生，并且挑选合适的学生当组长。然后，组织学生对教材中的知识点进行分析，鼓励学生积极和合作分析、讨论。当学生分析讨论后，教师可以对学生进行提问，如“What do you know about first aid?”、“Which group can summarize the first aid knowledge in the text?”这时学生就可以将总结好的急救知识汇报给教师。当学生汇报结束后，教师要对学生进行鼓励和表扬，并且适当的提出建议。通过这样的教学方式，能强化学生的学习体验，让学生更加积极、主动的参与到课堂中，使学生的学习能力得到增强。
结语：综上所述，随着国家不断的发展，经济化全球建设不断加快，各国之间的交流、贸易也越来越频繁。而英语是一门基础的语言性学科，社会对学生英语运用能力非常关注。对于高中时期的英语教师来讲，主要的教学任务不仅仅是培养学生核心素养，还要让学生逐渐形成一个完全的英语知识体系，在培养学生核心素养的基础上，不断的创新、探索教学手段，明确教学目标和教学任务，将两者进行有效结合，促进英语学科有效发展。
参考文献：
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