柯望
湖北省大冶市冶师附小教育集团观山校区 435100
摘要：随着英语的不断发展，特别是学生英语的不断创新，为顺应时代的发展趋势，学生英语教师在教学环节中就需要灵活地对教学课堂及其课程内容开展不断地补充、开发和自主创新。文中主要从怎么让学生适应英语语言学习环境，怎样发展英语思维来提升学英语的积极性。
关键词：英语语言环境；拓展教学；英语思维；积极性
一、小学英语思维能力与积极性现状
针对小学生，英语学习的培养是一个比较艰难的教授过程，教师必须坚实英语课堂教学基本功，以及教师教学能力与细心具体指导，当学生刚接触英语时，对这门来看好像新奇的语言表达都抱有非常大的好奇心，并充满强烈而又深厚的兴趣爱好，学生不仅非常喜欢学，并且课堂教学学习氛围和积极性十分高。可是伴随着上课时间的变化，教学内容的慢慢提升，难度系数越来越大，必须学生认真去记的专业知识愈来愈多，有一些教师为了更好的中国应试教育，不但忽视了英语思维的扩展，并且一味的灌输，促使大部分学生发生了“懒惰性与厌学心理”的念头。随着专家教授的课堂教学内容记的不太扎扎实实，那么，英文的读写听说的专业技能相互之间中间不断地打开了间距。不想上学的学生学习培训积极性由积极越来越处于被动。对英语的好奇心渐渐地消退，学习培训积极性慢慢消散。
总的来说，在传统式的教学课堂上，教师的“灌输式课堂教学”造成一些中学生上课不积极主动，没有可以充分的激发学生的本性，即学生的求知欲，殊不知，大部分学生上课爱耍心眼，那么教师就应当充分运用其个性化，进而开发设计学英语的发展潜力，激励学员积极的参加到教学课堂中，依据学生的这一习得语言表达专业知识的特性，怎样才可以把学生修复到起初学英语的上涨的积极性呢？在这篇文章内容中，根据我很多年累积的小学课程工作经验与课后反思，小结了下列几类不仅合适学生学习培训的逻辑思维发展趋势的发展，还能提升学生的积极性的好方法和课堂教学的实际全过程呈现。
二、注重创设虚拟的“英语语言环境”
（一）课堂教学之虚拟场景“过山车”
学生由于活泼可爱的天性，校园和班级是他们学习的中心。为充分利用好这块“宝地”，校园内以及各班设置一些英语海报，动漫故事，趣味英语墙，并给学生不断地创设虚拟的英语乐园课并赋予相应熟记而又简约的名字。比如：“Talent show”、“Happy English”、“English Go”等。
英语教师领着学生持续发布英语海报，及时更新，在那样的教学环节中，算不上鼓励和教育学生的发展潜力，扩展英语思维，持续键入文化艺术，由母语不断地衔接和接受英语语言表达的学习培训，让学生可以在教师的正确引导下，开展英语思维的输出，培养积极主动，擅于动手能力，喜爱好问的良好的习惯，在这段时间，教师一定要细心的具体指导，那样学员们在回味无穷的另外，还能不断地扩宽英文知识层面。
（二）课堂教学之情境再现“碰碰车”
英语教学课堂是中学生学习英语的“阵营”，由于小学环节的英语学习是学生最基本的学习培训环节。在这个关键时期，每名小学教师应充足激起和激发学生的学习兴趣与主动性。教师应依据每日不一样的课程内容，另外依靠计算机设备，在课堂教学中，构建各种各样英语情景。
例如：借助一些实物将教室布置成英美国家的著名的公园（如视频展示美国的迪斯尼乐园等）、医院、动物园、咖啡店等等，使英语教学与情景融为一体，教师把最基本的英语口语交流过程，不断地引导和拓展到课堂中，这样让学生在“真实自然的语言环境” 中喜爱英语，并开始爱上学习英语，最后达到在具体场合适当的运用英语。
三、实物教学导入，提高积极性
为了更好地突显英语学习兴趣的塑造，发展学生的求知欲和满足感，那么，课外英语主题活动是不可或缺的教学过程之一，同样也是小学生实践活动的好时机；课外英语主题活动的开设与推行不仅让每一个学生充分发挥自身应用英语的工作能力，并呈现自身的英语风采，发展逻辑思维，提升英语应用性。教师应组织并呼吁学员积极参加。如：做英语报比赛，英语口语比赛，英语音乐比赛，英语话剧表演，英语朗读比赛等各式各样，绚丽多彩的英语主题活动。
此外，家长适度陪学生去影院收看英语动画或英文电影，并在业余时间带学生访问优秀英语学习网站等。在轻松自在的情况下，能不断加强学生的学习培训主动性和发挥潜能，进而提高记忆力实际效果和提升学习效果。可是，即便在十分比较宽松的自然环境下，也许仍有一些学员害怕张口训练，即便再有意思的会话，仍有学员不肯参与演出。这是由于每一个孩子的个性化不一样，必须家长与老师不断激励。
四、输入英语文化，拓展英语思维
中国的学生学英语受中国文化的影响相对比较大，造成逻辑思维开拓难以开展下来，何况东西方文化艺术迥然不同。那么，如果教师抓住了这一教学弱点，我们应该向学生快乐轻松地讲解西方文化，如：每天晨读设置一个朗读，教师利用多媒体视频的导入和一些经典的故事相结合，如：一千零一夜，伊索寓言等。再如：中国学生见面喜欢问“Have you eaten? ”；英语国家则是“What’s the weather like today? ”，因此，英语学习是一个循序渐进的，不断积累的过程，不但需要教师的努力。
作为一名优秀的英语教师，如果能够采用丰富多彩的教学方法，化难为易，化消极为积极的课堂气氛，那么学生学一课会一课，随着一学期的学下去，那么英语知识的习得水平不断提高，使得整个学习进入良性循环，这样孩子们的学习积极性就能不断提高。
参考文献
[1]杜娇玲.探析小学英语思维能力与积极性的培养[J].才智，2016，86.
[2]沈婵.多媒体在小学英语教学中的应用[J].成功：教育,2011.