胡晓
湖北省荆州市松滋市沙道观镇沙道观小学 邮编：434200
摘要：对于小学生来说，英语是一门比较难学的学科，因为语言的抽象性，学生很难理解其中的一些表达方式。况且，在母语的影响下，他们的思维方式一时间也得不到转换。由此看来，英语学习注定是一个漫长的过程，需要学生一步一个脚印，稳扎稳打，才能够强化自身的英语素质。自然拼读法是一种集阅读、拼写、拼读等多种学习功能于一体的教学方式，可以帮助学生理解英语字母、语音、词汇三者之间的关系。有基于此，为了帮助学生学习英语知识，本文对在小学英语教学中，如何运用自然拼读方法进行了相关的探究。
关键词：小学英语；自然拼读；运用；教学策略
自然拼读法能够有效地提高学生的拼写能力、读写能力，将一个个英文字母串联起来，使学生见证词汇的“诞生”过程，了解语音语调的要求。小学生在英语学习中难免会遇到一些困难，他们记不住单词，甚至不认识词汇，因此，可能读不懂文章，而随着时间的推移，他们的疑惑点只会越来越多，如果教师再没有想到合适的引导策略，那学生对于英语的学习热情会被渐渐浇灭。自然拼读法能够让学生处于学习的中心地位，大大发挥学生的自主性，让学生在教师的引导下，探索适合自己的学习方法。
一、结合英文绘本，实施自然拼读
自然拼读法主要强调的是拼写、拼读，其内容也主要是以文字的形式呈现出来的，如果仅仅通过文字来表达，对于小学生来讲，会稍显枯燥。因为在他们的眼中，图画、图像、视频这些“绘声绘色”的读物似乎更加有吸引力。考虑到这一点，教师就需要结合英文绘本，让学生在阅读绘本的过程中，实施自然拼读。在这种方式下，学生以“阅读故事”的心态来进行学习，能够调动起学生的积极性，引导学生端正自己的学习态度。因此，教师可以结合英文绘本，实施自然拼读。
例如，在教学《We love animals》这部分内容时，教师可以让学生在学习课文的基础上去阅读绘本。由于“动物”是小学生热爱的话题，所以，他们在课堂中的表现往往会更加积极。在绘本阅读时，学生能够了解到一个个鲜活的“动物”的形象和故事，平日里苦涩难懂的英文单词似乎也变得简单了起来。他们既收获了英语知识，又读的津津有味。这样一来，通过结合英文绘本，实施自然拼读的过程能够变得更加顺畅、自然。
二、营造教学情境，培养英语思维
小学生从三年级才开始正式接触英语学习，他们的英语思维还不够成熟。值得注意的是，自然拼读法的实施要建立在学生基本语言能力具备的基础上。为此，教师需要通过营造教学情境，先激发学生的学习兴趣，再给与学生引导和提示。教学情境的重要性不言而喻，它对于提高学生的认知参与、行为参与等都有极大的作用。只有学生参与了学习过程，他们的学习体验才是有效的。因此，教师可以营造教学情境，引导学生积极面对学习中的困难，逐步培养英语思维。
例如，在教学《Happy birthday》这部分内容时，教师可以在刚上课时给学生播放“Happy birthday to you”这首英文歌曲，让学生跟唱，在歌曲营造的欢快氛围中，展开本节课内容的学习。这首脍炙人口的歌曲，相信学生并不陌生，能够给他们归属感。紧接着，再让学生去阅读课文，并且让学生联想，与此相关的词汇有哪些。学生可能会说出party、cake、candle等等，这就有效的激发了学生的思考。这样一来，通过营造教学情境，有利于让学生产生更多与之有关的想法，培养学生的英语思维。
三、练习拼写拼读，检测学习成果
要想知道自然拼读法的实施是否有效，教师就需要对此进行检测，考查学生的学习成果。综合以往的教学经验不难发现，拼写和拼读是困扰小学生的最大难题之一，由于他们的记忆力较差，而且遗忘的速度又快，再加上缺乏学习的自觉性，很容易导致学生学习的无效性。因此，为了督促学生及时练习和记忆，教师可以带领学生练习拼写拼读，并且及时检测其学习成果。
首先，教师可以通过默写词汇的形式来进行检查，看看学生通过新的学习方法有何收获，与传统的记忆方式相比，有何差异。在此基础上，展开新的探索。除此之外，教师可以通过口头的形式来检查，强调学生的语音语调，让学生趁早培养起语言素质与能力，这对于二语习得来讲，是点睛之笔。这样一来，通过练习拼写拼读，能够让学生回归英语学习的课堂，再加上检测学习成果，学生的整个学习过程便十分顺畅了。
结语：综合上文可以看出，在小学英语教学中，自然拼读的运用能够提高教学的效率和质量，带给学生更多新颖的体验。一方面，教师可以结合英文绘本，实施自然拼读，将自然拼读与“绘本”进行结合，达到图文并茂的效果。与此同时，教师可以营造教学情境，根据本节课所学的内容，营造课堂气氛，从而培养学生的英语思维。另一方面，教师可以带领学生练习拼写拼读，从实际意义上来检测学习成果，考察学生的学习情况。并且根据学生的检测情况，做出下一步教学的计划。
参考文献：
[1]张淑兰. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合的策略[J]. 家长, 2020, 000(006):P.72-72,74.
[2]孙玉龙. 英语自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J]. 现代交际, 2020, 000(008):202-203.