丁利娟
浙江省绍兴市上虞区丰惠中学
摘要：随着我国科技的发展，微课程在我国越来越流行，几乎遍布了每个高中。在高中通用技术的教学中，教师们摒弃了传统的教学方式，将微课程融入了通信技术教学中，提高了通信技术教学的课堂效率，由于微课程的加入，大大地提高了学生们对学习的兴趣，能够充分调动学生们对学习的积极性。本文主要通过对微课程在现代高中通信技术教学中的重要性、问题、教学策略的分析，得出重要结论。
关键词：微课程；高中；通用技术；实践教学
微课程是指以在线学习或者移动学习为教学策略，通过微课程教学中新颖的授课环节提高同学们对学习的兴趣，让同学们通过微课程的教学，提高高中通信技术的教学效率。在高中通信技术教学中，教师应当根据本班学生的自身内容去调试微课程的制度，通过微课程对学生的约束，让学生对学习更加认真。
一、微课程教学在现代高中通信技术教育中的重要性
在微课程的教学中，有很多教师、家长，甚至同学都抱有不看好的态度，有一些年龄大的教师，在习惯了他们几十年的教学方式时，很难接受新颖的教学模式，所以一些教师就会对微课程持有不看好的态度，在家长眼中，学习就是要上课认真听教师讲课，下课按时完成作业，有时间就看书学习，对于微课程中的线上授课持有不赞同的状态，一是方便了学生们玩手机，二是一些家长们的思想封建，觉得上课就是要面对面授课，所以在教学中，又对家长提出了抗议的态度。在学生上课时，教师经常会发布一些调查问卷，问是喜欢上网课还是喜欢面对面上课，有一些学生会觉得上网课不能及时的与教师沟通，进行问题上的讨论，在线上学习时，周围的一些环境总是会影响到自己，所以在微课程授课很不受人们的重视，甚至会反对其存在，但其实微课程教学的优点也有很多，例如：在教中有一款软件叫做云班课，在云班课中，可以发起轻直播、发布资源、发布作业等，在云班课中，可以随时查看自己需要的资料，教师也可以为了节省时间在云班课中设置签到，让学生们通过在线上签到，来快速的帮助教师查获上课人数[1]。所以在通信技术教学中，微课程教学对高中通信技术的学习是非常重要的。
二、微课程教学在现代高中通信技术教育中的问题
（一）教学方法单一
在传统的教学中，只采用教师与学生面对面讲课的方式，在通信技术的教学中，这样会导致，很多教学方面受到了限制，在教学中，教师应该及时地对教学模式更新，使得教学模式随着学生的变化而变化，教师为学生提供一个最合适他们的教学方案。传统的教育方法太过于单一，导致学生在课上对学习提不起兴趣，没有积极性，使得教师讲课的心情也会不同。但加入了微课程后，可以通过丰富教学模式，来提高教学质量与速率。
（二）不重视微课程
在微课程的教学中，教师与学生没有充分地去重视课程，导致学生的学习效率低，还有就是由于高考中，不考通信技术一门课程，所以导致很多学生在课上，从来不听，甚至有些对电脑有了解的学生，会通过破解电脑，来舍弃教师所讲的内容，在课上玩游戏。所以由于微课程在现代高中通信技术教育中提出，可以使学生们更好的学习，通过为课程的教学方式来改变同学们，不重视微课程这一缺点[2]。
（三）教师操作不熟练
在微课堂的教学中，教师对微课堂教学模式不熟练，导致学生们在课堂中不能够得到良好的听课效果，教室门在讲课的过程中，需要在线上教学的基础上通过线上直播平台来帮助同学们学习通信技术，所以教师没有充分掌握微课堂中的内容、并可以在微课堂中的各种功能，熟练地操作。在微课堂的教学中，教师可以通过熟练地操作，来提高学生们对学习的兴趣，调动学生们对通信技术学习的积极性，让学生们去主动地学习[3]。
三、微课程教学在现代高中通信技术教育中的教学策略
（一）增添新颖的教学思想
在传统的高中通信技术教育中，由于教学方式太过死板，导致现在很多学生对学习不产生兴趣，所以根据这些情况，教师们应对本班学生的自身情况进行了解，并对学生的自身情况来设定一些教学环节，通过这些教学环节来帮助同学们来学习高中通信技术，在通信技术的教学中，教师们应当不断地去创新教学模式，通过丰富教学思想来提升学生们对通信技术学习的兴趣。
（二）提升教师们教学素质
由于一些年龄大地教师们对新鲜事物的接受能力比较弱，所以学校可以组织对教师们的培训，让所有教师一起培训年轻老师，对新鲜事物接受的能力较强，年轻教师可以帮助年纪大地教师去学习，让年纪大地教师通过不断地去学习，去熟练地操作微课程，教师们通过提升自己的教学素质来帮助同学们学习通信技术，因为教师本身的素质对学生的影响是非常大的，所以只有教师本身素质的提高，才能帮助学生们提高素质，使得学生们能够通过对通信技术的学习，在通信技术方面，能够有非常大的兴趣，避免在科技发展的现代与社会脱轨。
（三）丰富教师们教学内容
教师们应该通过在课前备课时充分丰富通信技术教学的内容，以新颖的教学内容来吸引同学们学习，让同学们在教师们所讲的教学内容中，可以快速的帮助同学们学习通信技术，让同学们快速熟练地掌握通信技术的知识点，为学生们以后的工作打下基础。在微课堂的通信技术教学中，一定要通过丰富教学环节来增加学生们对学习的主动性，让同学们可以主动地去学习通信技术[4]。在通信技术的教学中，教师一定不要使用专业术语对同学们讲课，因为一直讲述专业术语，同学们可能会听不懂，所以就会导致同学们对通信技术不产生兴趣。
结束语：
在现代高中微课程的教学中，对教学的内容以及教学的新颖度都有很大的要求，在微课程的教学中，教师们可以通过创新教学模式、丰富教学内容、提升教师素质等方面，来帮助同学们更好地学习，让学生们在通信技术的学习中，可以更好地掌握知识，并通过微课程中的教学，让同学们对知识产生兴趣，增加同学们对知识学习的主动性，所以在现代高中通信技术的教学中，微课程教学是非常重要的。
参考文献：
[1] 李世梅, 刘增城. 微课资源在高中信息技术学科个性化教学中的应用研究[J]. 中学课程辅导（教师）, 2018, 000（003）:158.
[2] 韩菲菲. 现代教育中微课程教学在高中通用技术中的实践教学模式分析[J]. 信息周刊, 2019, 000（043）:1.
[3] 李海云. 现代教育中微课程教学在高中通用技术中的实践教学[J]. 考试周刊, 2019, 000（017）:21.
[4] 石寅霞, 乔爱玲. 基于ADDIE模型和知识分类理论的微课程设计[J]. 中小学信息技术教育, 2018, 000（007）:139-141.