林丽
陕西省汉中市西乡县莲花小学，陕西省汉中市 723500
摘要：基于分析如何在小学校园足球教学训练中培养学生学习兴趣。主要通过游戏训练法，真正实现寓教于乐;借助多媒体教学设备，全面普及足球知识;开展分层教学训练，组织小组合作练习多种渠道培养途径，来调动起学生的积极参与热情和动力，始终维持学生对足球运动的喜爱，从而促进学生的足球运动能力得到强化。
关键词：足球教学;足球训练;学习兴趣
在新课程教育体制的实施下，更加注重学生的全面发展。因此，小学校园足球教学训练中，不仅需要让学生掌握相关的足球知识和技能，还要加强学生对足球的学习兴趣培养，促使学生能够产生自主学习的动力，发自内心热爱足球运动，增强学生的足球运动能力和身体素质，锻炼学生的意志力，认识到团队合作的重要性，并提升学生的人际交流能力，从而为学生的今后成长和发展奠定良好的基础。
一、培养小学生足球运动兴趣的意义
足球运动更注重团队性、规则性，所以足球运动自身具有良好的教育作用。与其他诸多体育教学课程相比，足球运动能对小学生个人发展起到重要教育作用，引导学生提升自身团队意识，改善学生群体之间的关系，在运动过程中激发学生思维能力与个人创造能力。小学处于学生学习初始阶段，此时许多外部环境因素影响，将会导致学生学习压力扩大，出现不同心理问题。通过足球运动能进一步消除学生不平衡的心理状态，强化学生个人意志品质塑造。小学足球运动与其他运动项目教学之间存在较大差异，主要是为了能全面增强学生个人身体素质，足球运动个人竞技性与团队协作性较强，是学生个人与团体，体力与智力的竞技。在足球运动中可以融入不同的足球游戏，对小学生具有较大的吸引力，能让学生更主动融入到学习过程中，全面开拓学习视野，激发个人创造能力。
二、学生校园足球学习兴趣培养的策略
（一）游戏训练法，真正实现寓教于乐
对于小学阶段的学生来说，兴趣是其最好的老师。因此，体育教师想要培养学生对足球运动的兴趣，就要从学生的兴趣喜好、个性特点等方面入手，以学生喜闻乐见的方式开展足球教学训练。而游戏就是学生最易接受和积极参与的方式，所以体育教师可以将足球训练与游戏充分的融合，真正实现寓教于乐的教学理念，让学生在游戏之中能够掌握足球技巧，并进一步体会到足球运动的乐趣，促使学生在游戏中学习和成长，增强学生的训练效果和参与度，从而促进足球教学训练的效率得到提升。例如，在学生学习传接球技术，训练学生的脚内侧、脚背内侧传接球技术，发展学生的力量和柔韧性，来增强学生的传接球运用能力。因此，体育教师就可以结合“抢夺花球”游戏，将学生分成人数相同两组，并依次站成两排，站在中线两侧的10cm处，在第一排两个人中间的中线上放上一大一小足球，听到信号后，双方迅速抢球，并利用传接球动作传给下一个学生，率先完成的队伍获胜。从而，通过游戏化的足球教学训练方式，不仅有效的激发起学生的兴趣和热情，还锻炼了学生的肢体协调能力，促进学生的足球运动技能和训练效果的提升。
（二）借助多媒体教学设备，全面普及足球知识
在小学校园足球教学训练中，想要培养学生对足球的兴趣，体育教师就要加强学生对足球的认识和认可，让学生体会到足球运动对社会的影响和价值。因此，体育教师在实际教学中，要改变枯燥沉闷的教学模式，积极采用现代化的多媒体教学设备，为学生进行足球知识和足球文化的普及，营造出宽松愉快的学习氛围，从而促进足球教学训练效果的提升。例如，体育教师可以通过丰富的网络视频、图片等资源，为学生播放足球在世界上的发展史，让学生能够直观的认识到足球的精神，来增强学生对足球运动的热情。同时，体育教师可以为学生播放世界杯的足球赛事视频片段，让学生真实的感受到激情的足球比赛，有助于学生在观看之中，记忆足球知识和比赛规则。从而，学生既能学习到足球赛场上运动员的坚韧不拔精神，塑造学生良好的运动品质，又能维持学生对足球运动的浓厚兴趣。
（三）开展分层教学训练，组织小组合作练习
因为小学阶段的学生运动能力、身体状况等差异，所以体育教师在实际的足球教学训练中，要坚持因材施教的训练原则，尽可能满足每一位学生的运动需求，来增强学生对足球学习的兴趣和信心。因此，体育教师可以开展分层教学，按照身体素质、承受能力和性格特征等方面，将学生科学合理的划分小组，让学生在小组内可以互相练习。例如，针对身体素质和承受能力较差的学生，重点训练的学生灵敏性和柔韧性，让学生能够更为轻松的完成学习任务;对于身体素质和承受能力一般的学生，体育教师可以集中让学生进行耐力和爆发力的训练，如组织学生在小组内练习带球技能，帮助学生打下足球运动的基本功;而对于身体素质和承受能力较强的学生，体育教师就可以为学生普及战术的运用，让学生在小组内进行实战对抗，并适当的增加难度，从而让学生在足球比赛之中，能够发现自身存在的不足，以便学生及时的改进和优化。
（四）开展丰富多样的足球活动
为了能够进一步激发学生对参与足球运动的兴趣，教师还可以开展丰富多样的课外教学活动。例如，教师可以在班级内部组建足球队，与其他班级开展联赛。对于有条件的学校，除了在校园内开展足球比赛，教师也可以与学生一同参加省市级足球比赛，并带领学生参观大型足球比赛和参加足球知识文化节，甚至与学生一同到足球城市和足球场进行旅游参观。通过丰富学生的体育课外活动，不仅能够激发学生的足球学习兴趣，还能使学生的运动技术水平得到提高，进而为中国足球的发展带来更多的动力。
结束语：中国足球水平要提高，就必须从小学抓起，激发学生对足球的兴趣，增强学生的足球信心，让学生从内心热爱足球，达到热爱足球、喜欢足球，使他们在学习的过程中对足球产生浓厚而强烈的热情，才能打好学生的足球基础，有效提高青少年整体的的足球水平，中國足球才能走上足球强国之路。
参考文献：
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