黄辉华
佛山市高明区沧江中学
【内容摘要】课外阅读是提高学生综合素养、引领学生精神成长的重要途径。在指导学生开展课外阅读时，不少语文教师也想学生重视和加强课外阅读，但由于缺乏必要的评价机制，使得课外阅读目标很难落到实处。因此，构建课外阅读评价机制，充分发挥评价的导向、调控和激励功能，已成为完善课外阅读过程、促进课外阅读教学整体推进急需解决的问题。
【关键词】综合素养 课外阅读 阅读目标 课外阅读评价机制
苏霍姆林斯基曾说过：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”确实，阅读是一种心灵的享受，多少有点像运动一样：你的热心、知识和敏捷都有关系。阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。你自己的想象力可以和作者的想象力一道飞翔，甚至超越他们。从某种程度上说，阅读的过程是引导每个人精神成长的过程，是一个“丰富人的精神经验、丰富发展人的生命个性的教育”。①然而，在目前语文教学的实际中，中学生课外阅读的开展情况并不太理想，有的是蜻蜓点水，聊胜于无；有的是花拳绣腿，流于形式；有的是信马由缰，漫无目的；还有的是虎头蛇尾，不了了之……
那么，作为语文教师该如何将课外阅读活动行之有效地开展下去呢？语文老师除了引导学生读经典和时文。平时上好各种阅读方法指导课、名著导读课、赏析课等课型，让学生有“法”可依外。我认为还要引导学生逐步回归阅读的自然本真状态，积极引导学生学会思考、学会体验、学会表达，逐步形成独立的阅读能力。为此，我们精心设计了阅读笔记的格式，并装订成册，具体格式如下：
课外阅读笔记（文章）
一.题目
二.作者
三.内容概括
四.精彩片段摘抄
五．精彩片段赏析
六．我的收获（仿写）
课外阅读笔记（名著）
以《海底两万里》为例
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那么，如何构建课外阅读评价机制，让学生有“据”可依呢？
在实际阅读教学实践中，许多时候往往由于缺乏必要的评价机制，使得课外阅读目标很难落实到实处。因此，构建课外阅读评价机制，充分发挥评价的导向、调控和激励功能，已成为完善课外阅读过程、促进课外阅读教学整体推进急需解决的问题。
《语文新课程标准》在“评价建议”中指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。”②由此可以看出：实现评价的多元化，是构建课外阅读评价机制的关键。笔者做了如下几个方面的尝试：
1.灵活有效的课外阅读检测
这种形式以师评为主，能起到督促学生进行课外阅读并引起对课外阅读的重视，评价的主要是一定时期学生阅读能力的水平状况。具体操作时，先规定学生在某个时段需要完成指定名著的篇章的阅读任务，然后由老师针对这部分内容设计题目对学生进行测试。设计的题型往往关注两个方面，一是借鉴中考名著考点题型；一是借鉴国外较为一致的以阅读目的为根据分类，把阅读测试的材料分为文学型文本和信息型文本，避免一些能力要素的重复考查或某些能力要素的忽略和遗漏。
2.坚持落实“课外阅读成长记录袋” 检查形式
这种形式评价的以学生自评和互评为主，教师评价和家长评价为辅。检查的内容包括阶段性阅读计划、阅读笔记、阅读自我反省、同学间交流阅读体会、家长跟踪情况反馈等。阅读计划要求学生每学年初制定，分解阅读任务。如课标规定初中阶段课外阅读量不少于260万字，根据各学年课业的繁重情况，可以分解为七、八、九年级分别为100万字、100万字、60万字，每周大约要读2万字左右。阅读笔记内容涉及阅读的篇目、章节、作者的介绍、章节内容梗概、经典片段赏析、自己点评及感言，阅读笔记不要求过细，但要能体现出学生个性化的行为，即要加入自己的思考。阅读自我反省主要反思在阅读过程中取得的成功或经验、需要改正或改进的问题，反思间隔时间以周为单位。其中老师、家长的评价及家长的反馈，要以客观、激励为主，以欣赏的态度努力挖掘学生阅读过程中的进步和表现出来的潜能，中肯地描述不足，使优秀的学生在评价中再接再厉、勇往直前，使困难的学生在不断的改进中进步，从而重树自信。
3．定期开展课外阅读成果展示
通过开展形式多样的有创意的阅读成果展示活动，评价学生的阅读情况。这种形式，是综合评价学生课外阅读灵活运用的情况，以学生互评为主，也可聘请语文老师作顾问，进行具体指导。譬如阅读专题演讲、读书征文、读书笔记交流会等等，这样既考查了学生的阅读情况，又能满足学生体验成功的需要。每个学期期末快结束时，将本学期优秀的读书笔记、心得体会、获奖的征文装订成册，印发给学生欣赏、学习，并评选出“读书之星”，达到成果共享的目的，又收获了阅读的喜悦。
开展课外阅读活动，现在我所做的只是万里长征迈出了第一步，路漫漫其修远兮，我会在这条路上不断思考、不断改进，让每一个学生在阅读中，个性获得充分发展，精神得到不断滋养。三年以后，希望他们不再是一台干瘪乏味的学习机器，而已成为了一个多么健康、多么丰盈、多么完整的人。
参考资料：
①韩军“新语文教育”的讨论(汇编)
②《语文新课程标准》