舒启军
安徽省合肥市高新区桂花园学校教育集团桂园校区 230088
学校是有故事的地方，每位老师、每个孩子都是故事中的主人，每天都会发生着一些值得高兴、值得回忆的故事，有笑有泪，有忧有喜......
回忆摘录2013年这一届孩子们的几则故事：
一包胖大海
一年级上学期中段的一天下午，当上班来到办公桌前坐下时，发现桌上放有包裹着一些颗粒状的一个小塑料袋，袋下还压有一纸片，纳闷呢，怎么回事？什么东西呢？随手抽出纸条一看，心里热乎乎的，被关心被感动，顿时那被称为“老师”的幸福感油然而生；原来是班级一位瘦瘦弱弱的小男孩约汉写的，稚嫩工整的铅笔字迹、汉字拼音夹杂的语言告诉我“老师你的嗓子哑了，这是我用零花钱买的胖大海，给你泡水喝”；再一看那小塑料袋，颗粒状的胖大海记在袋子一角，就是一个小孩子的手握形状，有“尖”儿，真像一颗心！
平时课堂上下教育孩子关心他人，没成想自己倒给关心下，真有触动！想想也是的，接手这起始年级，自己也够拼的，恨不得有分身术，尽量不放过每个“第一次”，自己以身作则带着孩子们进而巩固，班级在大家的关注、关心、观望和期待中健康有序成长；自己的嗓子沙哑被这些才入学孩子关注到了、关心到了，能不被触动么？当然这中间肯定有孩子父母的教育引导，教育也就在这些细微中，有家长、老师们的言传和身教，孩子们能差到哪去呢？因为这“胖大海”想到了十多年前的一位学生王文佳，一位文静秀气的小姑娘，自己包裹了“两颗小粽子”，在办公室门口早早等着，见到我来了丢下粽子和纸条在窗台上就红着脸跑走了，他们小小举动、小小“感恩”之心，真的动人！如今这小姑娘已是大四的大学生了！
教育是传递，大手拉小手，因为教育不仅仅是知识的传授，更多的是“人”的培育；正所谓：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德！
小小勤务兵
二年级上学期开始，班级就开始启用“小小勤务兵”了；说好听，其实就是让班级的一些孩子在上课前下课后帮老师拿送教本；哪些个孩子呢？性格弱小的、课堂小话多的、小毛病不断的、兴趣点难寻的等等，为什么呢？寻找机会、创造机会给孩子，不是说么“一切景语皆情语”，那么一切也都可以成为教育点的，正如陶行知先生的“糖”的故事！
在孩子拿送课本同时，和孩子间多了交流，多了了解，在担任“小小勤务兵”这时间段里，提醒孩子上课、作业、习惯，给予鼓励和进一步的要求！在班级试行时，考虑孩子的忘性较大，选择了两、三位同学，相互搭伴，自由确定时间，相互提醒；明里在班级自愿报名，针对性选择，阶段性替换，对孩子们来说既有动力也有压力。
小潇是这些“小小勤务兵”里较典型的，有个性特点，一说就急，不说就忘，课堂上有说不完的小话儿，“小小勤务兵”首当其冲！开始的一段时间积极性老高了，慢慢热情过了，提醒提醒再提醒，还是忘儿，渐渐地有些怯了；真正是那种“上山能打虎、下山蜘蛛网都捅不破”的；歇歇让其他小伙伴吧，再担任，再歇歇，歇的同时，英语老师看到这法子好，给要去当“英语小勤务兵”去了；那段时间应该是孩子最忐忑又幸福表现的时候，拿送书的过程，不时有交流，“这有进步，继续啊”“那有问题啊，好好改正啦”......欣喜进步的同时又不断地犯着小错误！孩子么，就是在出错改错中不断进步成长的，完美的那就不符合孩子天性了！陆续中，“小小勤务兵”多了起来，玖思、宸宇、逸阳、键鑫......
逸阳最踏实、认真，每天都是笑容满满，快乐地做着这一切，偶有错误，一拉脸一吐舌就过去了；键鑫胆最小，当拿送书时，特慎重，好似那教本千金重，带着严肃的表情来去，得了表扬一脸的笑容，紧撅着嘴儿，受了批评苦闷着脸想哭；其他的小小勤务兵么，各有各的特点，不一一赘述；不过总的来说，这一拿一送，孩子们在不知不觉中贴近了老师，喜欢上了课程，在平时表现、学业成绩中都有了较明显的进步；润物无声，一个方法，有时候或许真能改变一个孩子！继续！
数豆子
班级这么大的孩子，七八岁正是狗都嫌的时候；有事没事总会犯些错、惹些事；跟他们说道理吧，能听，但转身就能忘；大道理小道理要让他们说，头头是道，都知道啊！有时气上来，恨不得跟自己孩子一样敲一鞭子揍一段，那真奏效；但是现在哪敢呢，三令五申不给体罚变相体罚的，总不能背道而驰吧！反馈家长，孩子的老毛病都知道，积习难改啊，反馈了有时也没什么大的改变；也不能一犯错就反馈吧！难啊！不过犯了错误总得接受些惩罚吧，不然怎么能知错改错呢？
正好美术课有豆子粘贴画吧，受了启发；犯错了，到办公室“数豆子”去！先数一百个，再给这豆子五个十个的分堆，嘿，办法儿不错！刚开始，那些个同学都高兴，趴在我的办公桌上数豆子，“1、2、3、4、5......”但是哪有那么好的事呢，办公室人来人往的，孩子注意力又不集中，“唉，数错了！又数错了，重来！”往往一个课间，都难数结束，那下一个课间又得继续了；数完了，在分堆！呵呵，数豆子这个活吧一练了数学数数、二培养了精神专注，多好的事儿，当然这是对老师来说的！慢慢儿孩子们知道这不是一件什么好差事，也渐渐自觉起来，数豆子的人儿也少了；不过更逗的是，班级有些孩子嫌一种豆子数起来不过瘾，于是乎“黄豆、绿豆、红豆、花椒豆”都带来了；更有甚者不怕添乱了，带来了“黑芝麻、大米”；数豆子升级版，给两种豆子分类，想想吧，本来那些皮的孩子就心性较急躁现在碰到这个问题了，会是什么样？正如玖思孩子说的：数豆子太烦了，还是少犯错吧！也正如他这样想的，犯错的也渐少了；不过还是有些孩子想到办公室玩玩和老师亲近，主动要求去数豆子，被老师的“去，去，去，玩去啊”推走了，这是后话了！
此方法被办公室的其他几位老师借用了，就赶紧打住了，毕竟上纲上线起来，这也是变相体罚啊！不成想这豆子成了“金豆子”，帮助改变了一些孩子，想想也蛮好的，真希望孩子们都能成为“小小精豆子”......
生活在继续，故事在继续，快乐和感动在继续......