潘广堃
广西北流市隆盛镇第一初级中学 537411
摘要：在当前的初中教学工作开展的过程中，班主任是整个班级沟通的重要桥梁。在日常教学工作期间，班主任与学生之间的沟通的频次程度的多少，对于整个教学的质量密切相关。本文主要是根据当前在沟通过程中存在的相关问题进行进一步的分析，从班主任自身以及学生自身两个层面进行简要的讨论和分析，进而在此问题发展的基础之上进行策略的引导和提出。
关键词：初中班主任；沟通技巧；策略
引言
就当前的教学发展情况来看，班主任与学生之间的沟通问题出现的频次不断增加，这也是当前教学发展的关键，对于这种问题的出现能直接影响到整个教学的质量。在当前教学发展背景之下，由于学生或者是班主任在进行信息获取等方面渠道比较多，因此，班主任自身的地位就存在一定的挑战，在以往的师生关系建立的基础之上，无法对整个班级的教学管理工作起到积极的作用，为了能够改变这种形式，缓解与学生之间的关系，必须要通过切实有效的沟通方式，进而提高当前的教学效率。
一、主要的问题讨论
（一）效果不够明显
当前很多学校在进行班主任岗位任职的过程中，通常会选择经验比较丰富的任课教师来胜任，由于班主任自身在这个岗位上承担着一定的教学任务，因此。在其发展的过程中，由于缺乏与学生之间的及时沟通，很多班主任在进行学生管理的过程中，对于一些琐碎的日常事务无法得到及时有效的处理。与此同时，进入初中阶段，学生自身的学习压力进一步加大，部分学生在进行学习的过程中存在诸多的问题，但是由于缺乏与班主任之间的沟通，很多班主任在与学生沟通的过程中，没有站在学生的角度进行思考，导致沟通的效果不佳[1]。
（二）角色定位不够清楚
在以往的教师与学生之间关系建立的过程中，初中班主任自身与不同于其他任课教师来说具有一定的优势，因为对于初中生而言，更加重视班主任在整个课堂环节过程中的讲话，而且也愿意主动地去配合班主任的相关教学工作，对于班主任自身所讲解的相关知识也会积极主动地去聆听学习，其目的就是为了能够在班主任的那里获得自己的认同感和存在感，很多初中生在当前班主任的面前总会自觉的形成一种主动接受知识的现象，这种师生关系的建立对于整个教学工作的发展来说具有积极的影响。由于一些沟通问题的出现，因此，对于良好师生关系的建立产生了极大的阻力，而且有的班主任在进行相关问题沟通的过程中，丝毫没有考虑到学生的真实感受，往往仅凭个人的主观意识进行判断，这种行为和现象的出现会在一定程度上极大的拉开与学生之间的距离，进而为后期教学工作的发展产生不利的影响[2]。
（三）态度出现问题
就当前很多任课教师来说，包括班主任，通常会比较倾向于成绩较好的学生，而对于成绩较差的学生来说，存在着一种不公平的教学态度。如果成绩优秀的学生犯了错误，那么班主任可能会一带而过，但是对于学习成绩差的学生来说，则会受到严厉的批评，这种不公正的教学态度对于学生自身的心理会产生极大的影响。由于自身态度恶劣，因而，往往会出现一些学生逃学或者是厌倦的现象发生。另外，部分班主任更加倾向于班干部，这种教学态度对于整个教学的发展会产生恶劣的影响。
二、具体的对策探讨
（一）重视自身沟通心态的调节
为了能够进一步密切教师与学生之间的良好关系，班主任必须要积极主动地与学生进行沟通，去了解学生的想法。在沟通期间，必须以一种平整温和的态度进行交流，充分尊重学生的想法，进而取得信任。
（二）重视技巧的把握
很多班主任在进行沟通的过程中，由于缺乏一定的技巧，通常会导致整个沟通出现问题，甚至不欢而散，为了避免这种现象，班主任首先必须要仔细耐心的倾听每一位学生在沟通过程中的内容，有了这种端正的倾听态度，就会进一步拉近与学生之间的关系。另外，一定要注意周围环境的变化，以及整个沟通的时间，首先要充分尊重学生的隐私，让其能够积极主动地与自己进行交谈，而作为学生来说，首先要积极主动地与班主任讨论自己的真实想法，另一方面也要缓解紧张的情绪。不要害怕，以一种平和的心态进行交流。
（三）学校的鼓励教育
为了能够更好地密切班主任与学生之间的沟通，在进行管理的过程中，学校方面也要转变当前的教学发展理念，在此发展背景之下，充分尊重每一位学生的实际需求和愿望，针对当前学生在管理过程中出现的问题进行逐一的解决，采用一种全面系统的评价方式，以班主任为突破口进行沟通，了解每一位学生在其发展过程中的学习问题或者是生活上的问题。通过一些经典案例的普及，积极主动地去吸收借鉴技巧，进而强化整个班级的管理工作。
三、结束语
为了能够搭建新型的教师关系，密切教师与学生之间的关系，为整个班级管理的工作的开展创造良好的条件，解决当前在沟通过程中的问题，通过一定沟通技巧的把握和学习，进而针对当前在沟通过程中存在的问题进行合理有效的解决搭建有利的平台。
参考文献
[1]曹杨丽.沟通艺术在班主任管理工作中的应用研究[J].汉字文化,2017,0(15):90-91.
[2]谷炜.试论在初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探究[J].读与写：教育教学刊,2018,0(2):141-141.