朱莉
（南京交通技师学院 江苏南京 210000）
摘要：本文探讨职业院校技能大赛对汽车检验与维修技术专业建设推动作用分析，以求通过专业建设以及教学改革，全面提高专业教学以及人才培养水平。
关键词：职业院校；技能大赛；汽车检测与维修技术专业；推动作用?
1、提高汽修专业教师技能水平，从而组建双师教学团队
有著名学者曾经说过只有具备专业资格的教师，才会培养出真正的教师队伍。基于此情况了解到目前各大高校的教师多数都是应届生，所以他们并没有足够的工作经验，没有从事过相关企业工作内容，并且没有足够的动手实践能力，并不利于其教师职业能力的发展，不能提高学生技能水平。基于此情况开展技能大赛能够给培养职业院校教师提供一个良好的平台，教师在准备技能大赛的过程中就会进一步激起其教学欲望，并进而带动学生们的学习，让学生能够充分的理解以及掌握到相应的专业知识。与此同时能够提高他们的动手以及动脑能力。在开展技能大赛的过程中，也能够充分认识到高水平专业教师队伍的重要性。基于此情况势必要进一步完善教师培养计划，让教师也能借助教学改革，进一步提高自我教学水平。另一方面，对于教师们没有足够的教学经验情况可以积极鼓励教师参与到各项竞赛中。在参与到比赛的过程中能够从中积累多种经验，进而转变为自己的能力，从而发展成为一支专业性教学队伍。
2、加速汽修专业教师方法改革，建设课程体系
汽修专业教师在教学过程中沿用传统的教学模式，即教师在课堂上单一传授多个知识点，然后学生只能认真听老师课程。当然大部分学生并不会紧跟老师的课堂节奏，通常会分散自己的注意力，将心思放到别的事情上。这种教学模式并不利于学生们掌握相关专业知识，也不利于学生未来的就业。因此开展技能大赛能够全方位的摒弃传统教学模式下的学习弊端，让教师通过引导学生参与到技能比赛中。在实践过程中也能够零距离的对接就业岗位能力需求，还有就是通过技能比赛能够转变职业院校传统的培养技能人才的单一化教学模式。开发各种项目化课程让学生在课程中真正的学习到汽修专业知识并将其应用到实际生活中。如此一来，学生就会激发自我学习热情，那么也会逐渐地提高整个课堂的教学质量。
3、领导必须重视与加强专业实训基地的建设
随着汽车行业技能大赛的社会影响力逐渐变大，推动了市场经济的发展，并且加速了汽车专业建设步伐。那么就会进一步地引起学院主管领导对技能大赛的注意，所以也会得到足够的人员配备以及资金，将其投入到比赛中，有助于选手的比赛准备。这可以说是加速了汽修专业实训基地的建设力度。即汽修专业实训基地能够有基础的设施以及专业设备，就可以构建设备齐全以及技术先进的校企合作平台。那么学生通过校企合作平台就可以进一步接轨企业。从另一方面可以看出汽修专业实训基地的建设是提升人才培养的就业体系，建设质量的关键之一。
4、技能大赛促进高职院校校企合作的深度融合
众所周知，汽车行业内的企业能够高度契合汽车检测与维修职业技能大赛的相关赛事项目。基于此情况，相对应的赛事评分以及赛项标准也要同企业的要求对等。从这一点可以看出通过职业技能大赛能够进一步促进校企合作。就比如说已经有很大一部分技术学院借助技能大赛，充分与企业建立联系，拓宽其校企合作渠道，换新校内的实训设备，并建设校内实训基地，以此来提高学生的实践成果。早在2016年就有学校提供企业训练平台给要参与技能竞赛的学生，并且让学生在实习实践场地中进一步贴近汽车企业。这种教学模式其实就是场地换资源方式，让学生在校园内就能加入到优质企业的实习中。而优质企业可以为学校的相关专业学生提供多种技能训练。比如就有汽车装配与制造专业在通过护车有道汽车养护中心的技能大赛项目实践任务中得到技能锻炼。当然了解到学校实践教学中的任务与汽车职业技能大赛项目中的生产任务是大致相同的。所以学生在企业标准化的前提下进一步生产以及学习。在工作中就可以得到学校教师以及企业师傅的理论与实践性指导。学生完成相应的工作任务后，就可以更加全面地掌握到维修专业知识。比如有汽车清洗、打蜡美容以及维修等。参与到职业技能大赛的学生更容易培养成为实用型技能人才。而在实践实习的过程中，学生还能够接触完整的汽车行业工作流程。通过理论性知识的指导以及操作性知识的实践，学生就可以掌握到专业知识以及技能。总的来说，技能竞赛可以充分的加强校企合作，从而不断地提高学生的专业技能。
5、技能大赛推动教材更新以及教学资源库的建设
了解到各大高职院校并没有完整的汽车检测与维修技术专业教材以及线上精品课程，所以不利于提高汽车行业的技术发展水平。基于此情况，应用先进的汽车专业技术理念，配合着校企合作平台，更新以及完善线上精品课程以及建设教学资源库。从而保证海量的教学素材以及信息能够传输给学生。
5.1教材方面
要想达到汽车检测与维修专业人才培养目标，需要从职业技能大赛中落实，以求从相应的赛事内容以及标准中促进人才培养。基于此情况相对应的汽车企业新技术以及新发展趋势，势必会成为关键性参考因素，落实到赛事项目以及规程之中。整合并优化好的技能大赛训练内容，并进一步的编入到校本教材以及任务工单中，比如相关的维修手册。手册中所涵盖的核心技术知识有汽车故障诊断以及排除的流程，学生能够充分地从教材中了解到相应的企业行业知识以及专业数据，就可以提高其学习兴趣。
5.2精品课程与教学资源库建设方面
职业技能大赛所提供的资源不仅仅是纸质教学材料以及素材，与此同时还能够完善以及更新网络精品课程建设以及教学资源库。其中的精品课程建设包含着校级、省级以及国家级精品课程。那么在精品课程建设中融入技能大赛的训练考核标准，依据赛事级别，针对性地融入不同的课程知识点，就可以更好地让学生得到专业性以及指导性的实践，学生通过学习相应的专业基础知识，就可以提高自身专业技能。
结语
职业院校技能大赛对汽车检测与维修技术专业建设具有积极的推动作用，在实际教学中，应应通过多元技能大赛，进一步帮助学生提高自身汽车维修专业技术水平。
参考文献：
[1]赵桂林，王小龙.全国高职院校职业技能大赛对汽车检测与维修技术专业建设推动作用研究[J].天津中德应用技术大学学报，2018,26(05).
[2]卫江，王胜.职业技能大赛下的高职汽车检测与维修专业实践教学改革分析[J].现代职业教育，2019,(18).
[3]朱余盛.基于汽车技能大赛的高职汽车检测与维修技术专业改革探析[J].科学咨询（科技·管理）,2020,(12).