聂晓林
中共蓬溪县委党校 四川省遂宁市 629100
摘要：各类语言作为人和人之间交流过程中的重要工具，起到了传播他人意图和表达自身看法的作用，但是实际的效果和个人使用语言的水准有着很大的关系。对于语言的表现形式来说，汉语言文学是非常具有代表性的，其不仅对于我国的传统文化起到了承载作用，同时由于各年龄层和群体的喜爱，使我国的汉语言文学在国际大环境下获得更高的影响力，其在信息时代下产生的价值是不可估量的。为了能够使汉语言文学在未来的发展过程中获得更好的机遇，必须将这种语言中蕴含的丰富内容向读者展现出来。
关键词：汉语言文学；语言；运用策略；意境创设
引言
语言是人类历史发展长河中形成的特有文化之一，是各种文化文明的有效传播途径。中华民族有着悠久的文明发展史，语言是中华文明和文化发展史上的优秀结晶，其有着多种形式的表现手法，汉语言文学就是其中一种。伴随着我国实力的不断增强，对于汉语言文学的研究和应用也日益加深，通过深入学习可以更好地体会到其文化精髓。汉语言特有的表达方式使得其可以营造出独特的文化意境，使其想要描述和表达的内容具有特有的文学魅力。通过对汉语言文学中的语言应用特点分析和研究，可以更加熟练地掌握汉语言的应用技巧，营造出独特的文化意境，提升作品的文学价值。
一、汉语言文学中语言的特点
（一）具有艺术美感
任何景物都可以通过汉语言文学进行描述和展现，人们在阅读的过程中能够体会到身临其境的感觉，正是这种生动的描写方式，能够让人们在品读一篇文章之后很久都不能够忘记，读者迫切地想要了解当时作者的心境和实际观赏到的景色。不夸张地说，汉语言文学能够细致入微的描写出各种生动形象的画面，在具备艺术和美学的双重特征之外，还具备能够打动人心的特点，这也是汉语言文学作品能够流传至今的原因之一。
（二）文学语言是对生活来源的提升
文学语言是对生活来源的提升，这一特点指的是汉语言文学中的语言均是来源于生活但又进行了相应的文学境界上的提升。文学作品中所运用的语言离不开生活的基石，是对现实生活的简单概述，然后借用相应的文学语言进行艺术提升，通过文学作品使读者产生共鸣。语言在汉语言文学中的巧妙应用，可以起到很好的沟通和交流作用，促进人们运用语言和提炼语言精髓能力的提高。文学语言虽然来源于生活但是又不同于简单的生活语言形式，语言在人际交往中的良好运用可以提升人们的自信，增强沟通效果。通过生活语言的熟练运用，可以增强语言的提炼能力，使其在文学作品中进行升华，进而成为文学语言，即文学语言来自生活但又高于生活。
二、汉语言文学中语言应用存在的问题
首先，现代很多人过于看重个人的得失，对于文化素质的培养漠不关心，部分国人的文化水平处于低等的状态，更不要说对汉语言有研究了。现如今人们的价值观面对着享乐主义拜金主义之风，从而得到了巨大的挑战，使思想受到严重的污染，从而对汉语言文学的发展造成了阻碍[8]。其次，现如今电子传媒发展迅速学生自控力差，对于电脑手机有严重的依赖性，很多学生宁愿花大量时间在娱乐上，不会愿意从其中抽出一点时间研究一下汉语言文学，所以很多学生阅读量很少，对文学作品的了解特别少，对于作品的分析停留于表面，从而导致很难创造出很好的作品。在汉语言文学中，语言运用是尤其重要的，但是它总是被人们所忽略，所以导致汉语言文学的发展受到了极大的影响。
三、汉语言文学中语言应用策略
（一）提高人际交往中的沟通能力
语言向来是人际交往的首要条件，对于人际交往起着极为重要的沟通作用。
人际交往在人类社会发展过程中所起的重要作用毋庸置疑，由此可见语言对于人类文明和社会的发展所起的重要作用。随着全球化经济的发展，我国国力和国际地位的不断提升，汉语有了更多展现自身文学魅力的机会。然而我国对于汉语言文学的培养较为集中在汉语知识的教授方面，缺乏一定的应用技巧的培养。使得人们在人际交往过程中无法正确发挥语言自身具有的强大沟通能力，对于语言的灵活运用和沟通技巧的培养是今后汉语言课程教学过程中需加强的内容。语言在人际交往过程中的沟通作用具有一定的技术性和及时性的特点，通过相应知识和技能的培养，可以使学生更好地提升人际交往中的语言运用能力，提升其个人魅力，从而带动学生学习语言技巧的主动性和积极性。
（二）与现实生活相融合
汉语言文学教学与现实生活的紧密关联可以培养学生的创造性思维和想象力，加深学生对客观事物的理解和认知，更为准确地理解汉语言文学作品的情感，将自己的情感表达出来。在汉语言文学教学中，要将教育教学与生活结合起来，教育与生活是密不可分的，只有教会学生如何利用知识解决生活中的困难才能够更进一步的激发学生的学习热情，也更容易培养学生的实践能力和各方面的综合能力，从而真正达到审美教育的目标。例如在鉴赏鲁迅先生的作品《孔乙己》时，可以引导学生对作品描述的内容以及构建的景象进行联想，代入到作品角色中，产生身临其境的感觉，深思旧时代老百姓所处的生活环境，理解鲁迅先生的作品风格，作品价值将得到进一步的升华。
（三）创建综合性、多元化的汉语言文学教学模式
新媒体环境下汉语言专业学生的受众地位有所变动，这就需要汉语言专业教师能够结合实际情况，创建综合性和多元化的汉语言文学教学模式，以确保整体的教学效果。一方面，教师要能够积极探索新媒体教学的方式，迎合新媒体环境下汉语言专业教学的要求，提升汉语言专业教学的适应性；另一方面，教师也要能够对自身的教学理念进行创新与调整，结合新媒体环境下汉语言在应用过程中的困境与特点，与学生进行探讨，这样不仅能够突出学生的主体地位，同时也能够培养学生的思考能力和应用意识。
（四）渗透审美思想
要想促进审美教育在汉语言文学教学中的有效融入，首要前提就是向学生渗透美学思想，增加学生对汉语言文学美学特征的认知，提高学生的审美素养，这样学生才能灵活运用所学知识于实践活动，学生对于汉语言文学的喜爱将达到新的高度。例如在讲解汉字的构造时就可以从美学特征的角度进行分析，挖掘汉字的结构之美。有些汉字在书写时会发现整个结构都围绕着一个中心点，这个点会对所有笔画产生吸力，使得汉字结构受力趋于平衡，写出的汉字非常美观大方，这就是米字格得以广泛应用的关键原因所在。汉字还体现了动静的结合理念，在不平衡中寻找平衡，协调好笔画之间的关系，汉字的平衡对称之美由此得以彰显出来。汉语言文学任课教师可以将汉字结构作为切入点，渗透审美教育，不失为教学改革的突破口。
结束语
总而言之，研究语言在汉语言文学中的应用和其在创建意境中的作用具有非常重要的意义。为了能够使汉语言文学的研究和学习更加深入，需要认识到创建语言意境和分析语言功能的重要性。在此基础上，人们不仅能够提升自身的综合素养和阅读理解能力，为今后在社会中的发展也能提供帮助。因此，为了能够达到这一目的，需要着重的树立起学生学习汉语言文学的意识，调动学生自主思考的能力和创新思维。
参考文献
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[2]陈亚轩.提高汉语言文学中语言在具体应用中的意境[J].东西南北,2019(20):117.
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