肖朝霞
荣成市第三十二中学小学部 山东省荣成市 264314
摘要：每个人接受的第一个教育便是家庭教育。父母是我们人生的第一位启蒙老师，带着我们说第一句话，念第一个词语。家庭教育对人的发展起着重要作用。但是我国的大多数家庭教育仍然存在一些问题，比如，父母的观念老旧，从而影响了孩子，抑制了孩子的发展。在一些家庭，父母的文化也有限，教育方法也是有所欠缺，这都导致了家庭教育出现了一系列问题。在互联网发达的今天，家庭教育在新媒体时代有了新的发展机遇。但是，即便如此，在新媒体时代下，家庭教育仍然存在以上问题。本文从新时代背景下的家庭教育现状出发，分析家庭教育存在的问题，以及面对这些问题时，应该采取的方法，来提高家庭教育的质量。
关键词：新媒体时代；家庭教育；问题；对策
引言：在互联网发展迅速的今天，新媒体已经悄然改变人们的生活。家庭教育也随着新媒体的到来而改变。孩子从新媒体渠道认识到更为广阔的事物，让家庭教育面临新的挑战。本文通过探讨家庭教育的不足，并分析其原因，再来阐述家庭教育的关键点，从而将此理论融入现代教育理念中。
1新媒体时代的家庭教育问题
1.1社会支持系统的不完善
社会各个部门对家庭教育的支持力度还不足，主要指的是政府有关部门。家庭教育在一个孩子一生中十分重要，但是社会的支持没有增加。主要体现在这些地方，第一，在新媒体时代，可以供给家庭教育的阅读书籍的质量没有专门的机构把关。新媒体时代，让信息得以共享，各种关于家庭教育理念和方法的书籍层出不穷，但是真正在研究家庭教育的书籍却很少。一些家庭教育的书籍内容质量很差，但是却在新媒体时代下大肆传播，让众多家庭受此影响。各出版社、教育机关对相关书籍的把控也不严格，让质量不好的书籍钻了空子。第二，家校合作的力度不够。学校和家庭都应该为家校共育共同努力，比如，加强家长与学校的联系，创办家长委员会，并结合地区实际情况，建立家校互通的网络平台，并经常邀请专家对家校共育项目进行指导和检查。由于各级教育行政部门和妇女组织的分化，“在指导家庭教育上错位，学校与家长联系不当”，现行发挥的家校合作机制的作用面临诸多局限性[1]。
1.2家长的教育质量存在滞后性
首先，最为关键的是大部分家长对新事物没有很好地接受。在新时代，新媒体已经悄然走进每一个家庭，为家庭的交流方式和生活方式带来了极大地变化。在互联网时代，家长更应该跟随时代的潮流，将教育观点和教学方法进行自我更新，改善家庭教育的手段。其次，家长的专业知识有限，不能很好地为孩子提供学习的帮助。在现代科技发展的今天，知识的储备量不仅要足，还要能够紧随时代发展，学习新的知识与技能，否则，家庭教育将跟不上时代而被淘汰。另外，家长对孩子的教育有时怀有侥幸心理，从而对教育产生懈怠心理。时代的发展，也使得一些家长不得不为了生活奔波，使得教育孩子的精力减少。于是，在新媒体这个更新换代速度快的时代，一些家长跟不上步伐，而疏忽家庭教育。最后，家长没有做好“示范者”，有些家长没有和孩子交流，没有关注孩子的内心世界，没有做好一个孩子的榜样角色，甚至有些家庭营造的家庭氛围是消极的，让孩子无法拥有乐观向上的心态。家长也较少用自己的智慧去帮助儿童避免新媒体、电子游戏、手机在互联网时代的诱惑和不良影响，在这种环境下，孩子很难接受良好的家庭教育[2]。
1.3家庭教育观念跟不上时代步伐
中国以“孝”为美，但是很多家庭却以此来要挟孩子，建立“大家长”制度，逼迫孩子服从自己。这类父母没有意识到孩子的尊严和主权，没有真正关心孩子，将自己与孩子放在不平等的天秤上。宋士奎等：新媒体时代家庭教育存在的问题及对策位，孩子话语权一定程度被剥夺。有的家长认为自己的人物就是管理孩子的吃喝，将孩子送到学校，学习与教育就是老师的责任，自己则做一个放手父母。一旦孩子有任何不足，就一味指责教师。然而，每一个家长都应该意识到自己对孩子有着不可推卸的教育责任。
在新媒体时代，孩子通过移动电话，电脑和其他方式，获得大量的信息资源和广泛的人际交往，有许多渠道获取知识和信息，给更多的父母带来新思想，也提出了更高的要求[3]。
2新媒体时代的家庭教育对策
2.1促进家庭教育的理论与实践
首先，家庭教育要了解儿童，以此作为教育的前提。卢梭则强调要自然教育，认为每个孩子都有自己的个性特征，都具有自己独特的特点，只有真正去了解了孩子，才能真正去教育孩子。作为父母，则更是应该了解自己孩子的特征，探知孩子的个性，根据孩子的个性特征来帮助孩子在新媒体时代学习，发展他们的个性。孩子应该成为他们想成为的人，而不是成为父母希望的人。心理学研究表明，一个人的人格始终在发展，儿童时期的人格则处于塑造之初始阶段。如果一个儿童处于家庭氛围良好，家庭教育优秀的环境中，儿童则会拥有健康的人格。如果家庭氛围消极，孩子的心理将会受到影响。我们总是以成人的思维来思考孩子的行为。作为家长，应该从孩子的角度看世界。其次，家长要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭环境。环境影响着孩子，特别是家庭环境，更是对孩子的性格会产生极大的影响力。良好的家庭氛围是最好的家庭教育。在新媒体时代，父母也应该学习，学习新知识、新技能，学习从孩子的角度看世界，关注孩子的心灵，爱护孩子。在家里，父母要与孩子互动、沟通，来了解孩子内心的想法。最后，家长要让孩子正确认识网络。一方面家长要做好表率，为孩子建设良好的网络空间。另外，家长要为孩子制定规则，设置学习与玩耍时间表。电脑尽量放在起居室和其他开放区域，发挥监督作用[4]。
2.2提高家长的教育质量
首先，敞开心扉积极迎接新事物。家长需要敞开心扉接受新媒体时代的教育形式，并以积极的态度接受并融入自己的知识和能力进行教育。其次，树立终身学习的理念。面对新媒体时代带来的教育观念的转，家长们必须树立新媒体时代的学习思想,终身学习。再次，加强与子女的沟通交流。父母在情感方面，需要及时了解孩子的心理需求，通过网络聊天等方式与孩子平等交流、对话，了解孩子的真实想法。最后，家长以身作则。父母是孩子品德塑造最直接、最具体的榜样，其言行举止等无不影响着孩子的成长。如在孩子的日常思想品德修养、行为习惯、性格方面，家长首先要发挥表率作用。一方面，家长要多看书，学习新的知识与技能，让孩子能够拥有爱学习的家庭氛围，并充分利用新媒体，带领孩子有效学习；另一方面要为儿童树立正确的网络价值观，正确使用手机，使用电脑，不沉迷网络，被网络诱惑所迷惑。
2.3陪伴与陪同的关系
前面部分已经说过，陪伴是陪同+交流+引导的集合，而陪同是陪伴的错误解读。在这个快速发展，心理从众的社会，家长只有练就强大的内心，才能弃陪同而选择陪伴，多交流，多互动，在孩子成长的过程中，加入家长的存在感，毕竟父母真正能引导孩子的时间，主要还是在小学毕业前[5]。
结语
综上所述，家庭教育在新媒体时代面临着机遇与挑战，作为家长要做好对孩子的监督与引导。同时，家长也要学会对新媒体平台进行更好、有效地监管，为孩子营造良好的媒体环境。
参考文献：
[1]王馨.新媒体环境下新家庭教育的思考与探讨[J].教育观察,2020,9(22):143-144.
[2]吴曙强.新媒体背景下家庭教育的实践与思考[J].新农村,2020(01):53-55.
[3]董光柱.新媒体视域下家庭教育问题探析[J].传播力研究,2019,3(20):208-209.
[4]张海艳,宋士奎,段梦杰.新媒体时代家庭教育存在的问题及对策[J].宁波教育学院学报,2019,21(03):84-87+107.
[5]刘辉.新媒体时代下家庭教育行动研究探析[J].西部学刊,2014(05):53-55.