张赢
呼伦贝尔市教育研修学院内蒙古呼伦贝尔市 021000
摘要：2020年注定是不平凡的一年，疫情大范围爆发，为了防控疫情，我国教育部门提出了“停课不停歇”的号召。在此背景下，在线教育模式发展如火如荼，成为教育模式的主流趋势。本文结合笔者这些年来教育信息化的经验，并且依据在线课程教学的教育思，探讨疫情背景下初中语文在线教育的发展，促进在线教育的长远发展，为该方面发展带来奉献一份微薄之力。希望能够提出一些有效建议，为广大教育同仁带来启迪。
关键词：疫情期间；初中语文；在线教学；有效性；策略
前言：在线教育其模式是将线下教学转移到在线。依赖于互联网技术，通过适合的教学软件进行在线教学，实现“教师在家中教学、学生在家中学习”的效果。在疫情背景下开展初中语文在线教育，能够保障师生安全，同时还可以让学生在家中上课，保证学习进度，一举多得。
一、疫情期间提高初中语文在线教学遇到的问题
（一）课堂的学习氛围低
在疫情期间开展在线初中语文教学的时候，学生们都是在自己的家庭里，通过网路平台、网络软件，在家庭里学习，在这样的学习的模式下，由于学生们没有聚集在一个地点、一个教室，导致在学习的时候，没有充足的探索氛围、研究氛围，让整节课的学习的效率大大降低，不利于学生主动学习。
（二）课堂的互动效率降低
学生和教师都在不同的地方学习和授课，教师和学生之间隔着一层屏幕，教师无法及时的关注到学生的反馈信息，无法做出实时的回应，学生和学生之间也无法及时的进行面对面的交流、很难形成共同的合作。这样的情况，导致课堂上学生和教师、学生和学生之间的互动效率和频率都降低了很多。
（三）教师对学生缺乏有效的管理和制约
学生们日常学习的效率、态度，都影响着最后语文学习的水平和质量，因此，教师作为初中生的引导者，要对学生们进行有效的管理和制约，让他们能够确保学习的进度，不断的提升语文水平。但是在在线教育的大背景下，学生们和教师不在一个地方，教师管理和制约学生们的时候，往往无法及时的关注到学生们学习的情况、学习的态度，所以也不能正确的进行引导，这就导致了教师的整体管制效率降低，慢慢的让初中生们出现懒得、厌学的情况，最终导致初中语文学习的整体水平下降。因此，在线教育期间，如何对学生进行有效的管制，也成为了一个教育的难题，教师必须要及时的制定相关的管制策略，提升管制的质量。
二、疫情期间提高初中语文在线教学的有效对策
（一）丰富教学形式，提升课堂氛围
在开展在线教学的时候，很多教师因为以往没有过在线教学的经常，所以突然间运用在线教学的时候，便不懂得如何开展教学，往往都是采用单一的网络直播讲述理论知识的方法，让学生们在网络的另一端被动接受知识。这样的教学方法不仅非常的枯燥和无聊，还会让整节课的学习氛围非常的低迷，学生们无法积极的参与到课堂教学里，让教学的效率逐渐的下降。面对这样的情况，教师应该努力丰富在线教育的形式，让教学的内容更加具有趣味性，从而带动学生们学习的热情，提升课堂的氛围。
例如，在教授初中语文的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这部分的章节的时候，教师就借助钉钉软件，来丰富教学的趣味性。
在课上首先教师先邀请学生进行视频会议，在视频会议里来教学，接着借助钉钉软件的投屏的功能，为学生们展示自己的屏幕，在屏幕上播放春节里一些相关的图片和语文介绍，如李白生平经历、创造背景等等，学生们通过观察这些图片能够立刻进入到古诗的情境里，增加自己的体验和认知；结合教师在借助钉钉软件的投票功能，让学生们进行投票，选出自己最喜欢的春节活动内容，并邀请选择不同项目的学生讲述理由；最后，教师还借助钉钉软件的多人语音的功能，在课堂最后几分钟抽取学生来开麦讲解本节课的知识点，让学生充当“小老师”。通过这样丰富的教学活动，不仅能够让学生参与到课堂里，提升课堂的氛围，还能够在活动里促进师生活动、生生互动，让学生们语文课堂互动的效率和频率提升。
（二）利用在线资源，拓展教学内容
传统的语文课堂中，教师常常是通过板书以及口述的方式进行语文知识的传授，教学内容与课本知识息息相关，力求通过这样的教学让学生能够参透课本，了解和掌握语文逻辑。这样的教学形式固有一定的优势，但是枯燥单一的讲述过程会让中初中阶段的学生产生麻木心理，而部分逻辑思维较差的学生可能无法顺利地理解教师所讲述的知识。当学生无法跟上教师的思维进行思考时，会产生抵触、厌烦等负面情绪，学习效果大大下降。
教师通过网络平台进行教学时，可以事先准备好一定的教学课件，通过互联网资源为学生展示更多方面的视角，从而鼓励学生拓展思维模式，更好地理解语文相关的概念知识。例如，我们在教学《绿色蝈蝈》时，本身对蝈蝈的了解，然后对学生提出要求，搜集各种大自然的声音，包括各种小动物，小昆虫等。在课程教学后，布置相关的动物昆虫类写作题目，让学生先参与进来，述说他们的看法，用自己的语言表达自己如何写等。这样一来，轻松的写作氛围，无疑提高了学生的参与兴趣，写作时更加愉悦有效。可以为学生展示相关昆虫的图像内容。在在线教学中，教师可以更自由地运用网络资源进行教学内容的拓展，丰富学生视野的同时让语文课堂变得更加轻松，为学生提供良好的学习氛围。
（三）加强家园合作，提升制约质量
在疫情期间开展在线教育的时候，教师往往因为无法有效的接触到学生、观察学生的学习状况，导致管制的效率大大的降低，面对这样的情况，教师可以借助家长的作用，通过加强和家长之间的合作，让家长帮助自己对学生们进行有效的管制，提升学生们学习的效率和质量。首先家长是疫情期间唯一能够和学生们进行接触的成员，其次家庭教育又是初中语文教育里的一个重要的环节，因此，教师要提升对家园合作的重视，加强和家长的联系。
例如，教师可以借助钉钉软件，建立家长群，在家长群里每天公布语文作业，让家长在观察到文件之后签名，这样确保每个家长都有及时阅读文件，然后让家长配合自己监督学生们完成作业的效率和质量，确保每个孩子都有认真对待每天的语文作业；其次，教师还可以借助钉钉软件举行在线家长会，在家长会上交流孩子们最近的学习情况、语文学习质量，从而进行教学的调整和改变。
结束语：总而言之，在线教育是当下的发展主流趋势之一，我们教师要顺应潮流，善于抓住机遇找寻发展契机，也在线教育模式开创语文教育新纪元。如同上文所说，在线教育依赖于互联网技术，因此我们教师要不断学习，不断进步，树立终身学习理念，提升自身的信息技术应用技能和水平，为学生带来更好的在线学习体验；还需要考虑学生的主体性，在线教育中要调动学生的积极性和学习兴趣，实现高效学习，课堂有效互动等。当然，还可以将在线线下教育相结合，打造新的发展路径，对于在线教育的探索永无止境，我们教师应当在实际教学过程中结合理论知识和前辈经验，找寻适合的教学方法方式，促进在线教育的长远发展和可持续发展，为语文课堂带来新的活力。
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