张咪咪
天津外国语大学附属滨海外国语学校 天津市 300467
摘要：STS教育的概念最初是从英美两个国家兴起的，其实质就是science(科学)、echnology(技术)、society(社会)三个单词的第一个字母的缩写，其属于一门综合性学科，其内容中融合了大量的先进的价值观、教育观、科学观。课堂是落实教育教学活动的主要场所，也是推进STS教育的重要渠道。借助课堂教学工作不但可以为学生讲解基础知识，培养学生的实践能力，并且还可以利用各种适合的教学方法来将STS教育理念加以渗透。这篇文章主要围绕在初中物理教学中将STS教育加以渗透展开全面深入的研究分析，希望能够对我国初中物理教学工作的发展有所帮助。
关键词：初中物理教学；STS教育；渗透
引言：近年来，我国新课程改革工作得到了全面的实施，人们对于教育事业有了全新的认识。在新课程改革中明确的提出了，教学工作的主要目的并不是单纯的为学生进行知识的传授，并且还需要引导学生养成良好的世界观和价值观，促进学生身心健康发展。将STS教育切实的渗透到初中物理教学之中，对于提升学生的科学素养是非常有帮助的。
1物理学科渗透STS教育的意义
1.1是教学与科学发展、技术革新的需要
将物理知识与STS教育充分融合起来，将科学与技术的社会价值发挥出来，不但可以促使学生对物理知识加以全面的掌握，并且还能引导学生对知识的内涵进行理解，从而在实践中加以运用。
1.2为了巩固学生的基拙知识和基本技能
提升学生的学习效率的提升，促使学生掌握全面的技能是初中物理课程教学工作的首要任务。在课堂教学中，教师应当积极的将教学内容与STS知识进行融合，设计出具有良好综合性的题目来引导学生进行积极的思考，这种教学方式与单纯的为学生安排课后练习在提升学生综合能力方面效果更好。不但可以切实的缓解课堂教学工作的不足，并且还可以扩展学生的事业，引导学生养成良好的思维能力，促使学生物理学习效率的不断提升[1]。
2初中物理教学中渗透STS教育
2.1充分挖掘教材中的相关内容
就现如今初中物理教材内容实际情况来说，其中设置了大量的与现实生活紧密相关的内容，教师在实际组织实施教学工作的时候，务必要合理的将STS教育进行运用。诸如：教师在每节课的开始的时候，都可以利用“刊首语”并为学生提出问题，通常都是一些生活中较为常见的物理现象或者是社会的热点问题，这样对于学生对知识的全面认知和了解能够起到良好的作用。在教学中教师可以结合教材内容来对学生进行STS教育，并且还可以综合知识点来对教学进行适当的补充，这样就可以有效的将STS教育的作用发挥出来。
2.2教学中将物理知识与STS知识有机结合
课堂教学能够切实的提升学生对知识的学习效率，充实课堂教学形式，并促使学生对物理基础知识和原理加以全面的掌握。因为物理课程涉及到的诸多概念都具有较强的抽象性，所以在教学中适当的将STS知识进行渗透，不但有利于学生更加高效的掌握知识，并且还可以激发出学生的学习强能，扩展学生的知识面 [2]。
2.3充分发挥课后习题的作用
在新的教材中不管是教学内容的设计还是课后练习题的设置，都进行了切实的创新。组织学生认真的完成课后练习题，不但可以促进学生深入的对知识加以理解，并且还能够引导学生对学到的知识进行灵活的运用。教师在讲解《牛顿第一定律》后有这样一道习题：“向前飞行的飞机投郑救灾物资时，如果在投郑目标正上方投下，能落到目标处吗?应怎样投郑才行?”八年级《浮力》后的习题：“配制适当密度的盐水，可以用来选种：把种子放在盐水中，漂浮的种子不是饱满的，沉底的种子是饱满的，请说明道理。
”等知识的时候，应当将知识与现实生活充分的联系起来，将教学知识进行适当的延伸，促使学生在学习知识的过程中，还可以对知识加以灵活的运用，引导学生形成良好的科学素养。结合教学内容以及学生各方面实际情况，将物理知识和现象与现实生活充分的结合，能够引导学生将生活中的体验与物理知识融合起来，从而更加全面准确的对知识加以理解，这样对于学生后续的知识的学习是非常有帮助的，不但可以促使学生准确的对知识加以掌握，并且还可以带动学生形成良好的满足感，使得学生养成学习自信心。
2.4在实验教学中进行STS渗透
在物理教学中涉及到诸多的实验教学，在实际组织实施实验教学工作的时候，教师应当从实验的原理、实际操作以及实验条件控制等多个方面来对学生继续拧整体的引导，促使学生对实验过程中涉及到的专业知识加以全面的理解和认知，并且提升学生的实践操作能力。诸如：在“观察水的沸腾”的实验过程中，为学生提出问题，在实验结束之后，是需要先将酒精灯移开还是先将仪器进行拆除？说一下选择答案的理由。利用这种方式能够有效的调动学生的学习积极性，促使学生进行深入的思考。如果实验结果失败，那么教师应当对学生进行适当的关心和鼓励，避免学生出现负面情绪。学生在进行电学实验操作的时候，教师务必要对连接电路前的断开开关的注意事项为学生进行讲解，这样才能保证实验的效果和质量[3]。
2.5充分利用现代化的教学手段“STS”教育涉及知识面宽，知识跨度大
很多的知识如果单纯的利用普通的教学方法是无法为学生进行细致的讲解的，并且对于学生学习效率的提升也会形成一定的限制。如果将多媒体设备合理的运用到实践教学之中，对于提升教学整体水平能够起到积极的辅助作用。教师可以在教学的过程中，借助电子计算机多媒体设备来为学生展示感性材料，从而促使学生对于教材中抽象的知识进行深入准确的理解。也可以利用多媒体计算机来对物理实验加以辅助，从而技法学生对知识的求知欲望，促使学生能够积极的参与到教师组织的各项教学活动之中，提升学生的整体学习效率和效果，这样对于学生的综合素质发展也是非常有帮助的 [4]。
2.6在课外活动中渗透“STS”教育
课外活动是物理教学的一个有机组成部分，课外活动具有灵活性、开发性、实践性、趣味性的特点。开展丰富多彩的课外活动，可以加深学生对知识的理解，培养学生的爱好和特长，提升学生的动手能力、活动能力，提高学生的科学素质。所以，在物理教学中充分利用课外活动，对学生有目的、有计划、有组织的进行“STS”教育，也是一个重要环节。
2.7在作业训练中渗透STS教育
STS渗透题是中考的热点题型，是考查学生综合能力的常见题型，这些试题在科学、技术和社会等各个方面与物理结合的问题中渗透了物理知识。通过收集整理后，学生在复习过程中得到不断的巩固物理知识，提高物理复习的效果，促进中考成绩的全面提高 [5]。
结语
总之，在物理教学中，通过从以上几方面去渗透“STS”教育，打破了物理教学内容仅限于教材，改变了传统的单的教学模式，使物理教学构成了一个由课内外、校内外组成的开放式教学空间，从而使教学的内容更丰富，更具有实践性。它是深化物理教育改革的重要组成部分，更是实施素质教育的有效途径。
参考文献：
[1]马艳玲.初中物理教学中渗透STS教育的探讨[J].科技创新导报,2017,14(05):212+214.
[2]薛学良.在初中物理课堂教学中渗透STS的教育[J].山西科技,2007(03):108-109.
[3]邬红宇.渗透STS教育优化初中物理教学[J].遵义师范学院学报,2005(01):81-84.
[4]乔际平,孙海滨.中学物理教学中的STS教育[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(04):113-118.
[5]熊春玲.实施STS教育促进物理教学改革[J].中学物理教学参考,1996(07):1-3.