杨俊
贵州省毕节市黔西县中建苗族彝族乡中建小学 551515
摘要 教育的深入改革，对我国教育的发展具有不可理解的意义。体育课程是基础教育的主要学科，促进了学生的身心发展。农村小学的体育课程通常受多种因素的影响，例如地理环境、教师和设备等。因此，体育教师在教授小学体育与健康时，要不断更新教学观念，创新教学模式，促进学生的全面发展。
关键词 农村小学体，体育与健康，教育问题
引言
体育是一门训练和增强身体素质的课程，无形地促进了学生的未来发展。我国农村经济发展相对落后，城乡学校体育发展不平衡。因此，如何改善农村体育的整体发展是当前教育中需要考虑的主要问题。加强体育教育改革，结合科学观念，实施素质教育，具有十分重要的意义。
一、现在农村小学体育与健康教育存在的问题
（1）小学生缺乏运动技能
体育与健康已成为现有农村小学课程的重要组成部分，但与其他课程相比，考核体系和考核的标准还不完善。由于许多因素的影响，在某些情况下，有些教师在体育教育和健康教学过程中会使大部分学生自由活动，或者由其他老师接管课程。在自由活动的背景下，小学生无法获得有效的运动技能，无法进行体育锻炼中的身体素质和体育锻炼，阻碍了健康教育目标的实现。
（2）健康教育不能有效实施
以体育运动与健康为跳板，发展的最终目标是保证学生身心的健康发展，满足当今社会对人才全面发展的需求。但是，从当前的农村小学体育和健康教育来看，就会发现许多老师对这些方面没有很深刻的理解和认知，把体育和健康教育当作两个独立的个体来开展教学活动。无法显现体育和健康教育学科的作用，进行体育教学的的意义也无法实现。
（3）教师的专业素养还需要不断提升
由于农村地区偏远和经济发展的明显滞后，发展和实施素质教育的效率不及城市地区。同时，在体育和健康教育中使用教学法非常重要。但是，在进行教学时，农村小学的教师可以根据新课程标准的具体要求进行教学活动，但受到使用教学方法的诸多因素的限制，教师在课程中对学生教学的理解为，只要完成教学任务即可，对学生整体发展的培训和培养非常少。另外，由于教师的专业水平不高，无法保证体育知识和技能训练的准确性，这也是农村小学缺乏体育知识技能和健康知识的直接因素。
二、加强农村小学体育与健康教育的具体方法
（1）加强对小学体育和健康教育的重视
似然现在根据体育学科的基础和原型对体育和健康教育进行了调整、扩展和改进，但通过深入的研究发现，体育课程的变化仅体现在了课程的名称上，而教学形式仍然是传统体育课程的延伸。在这种情况下，学生无法有效地获得与体育有关的知识和技能，也将无法充分利用学科的价值来在各个方面提高自己的素质。为了有效地解决和改善这一问题，可以采用以下方法在农村小学发挥体育和健康教育的作用，并使之顺利发展。首先，坚持新课程标准的指导作用，提高对体育和健康教育影响的理解和认识，以更全面和系统地确定和提供内容标准。第二，教师必须改变传统的体育思想观念，重新部署体育和健康教育。为此，农村教师要及时调整观念，利用与时俱进的发展意识武装教育教学思想，对课程设置进行大胆的改变和创新，使原来的宽松正规教育成为现实。实行科学的教育模式，确保体育和健康教育的重要作用可以得到充分利用。
（2）促进健康教育的实施
在进行体育与健康教育的过程中，有必要将体育与健康教育相结合。如果只强调体育教育而忽略健康教育的重要作用，就不能满足素质教育的需求，也不利于未来的发展。因此，教师必须增加健康教育在课程中的渗透和实施，以便充分展示学科价值。例如，在实践教育活动中，教师可以提前了解小学生的发展规律和身心特征，并以此为基础，运用有效的方式如角色扮演等游戏，不仅可以提高学生在课堂上的参与度和热情，而且还可以帮助小学生获得健康知识，这也是为后继卫生习惯的养成和预防知识掌握奠定坚实的基础。同时，要对该课程进行教研活动，以逐步提高农村小学体育与健康教育体系的完整性，实现健康教育的有效实施。
（3）加强对农村小学教师的培训
从实际情况看，农村教师相对薄弱，这是学校和有关部门应当高度重视的问题。因此，为了有效发展农村小学体育和健康教育，有必要扩大对教师的培训，以补充不足的教师资源。例如，农村地区的学校可以利用自己的优势与政府和相关教育部门保持联系，加强交流与沟通，并结合学校的实际情况，为现有体育教育领域的教师提供教育机会和平台。帮助不断优化农村教育水平，使农村地区的教师能够及时掌握新知识和新技能，使学生获得具有先进性和准确性的体育和健康教育知识。
结语
综上所述，通过对农村小学体育和健康教育策略的分析研究。我国农村小学体育和健康教育仍然存在明显不足，不利于学生的健康成长。因此，在体育和健康教育中，要增加教师在体育教育中的重要性，以确保体育和健康教育的质量，通过开展体育活动来激发学生的学习兴趣，培养学生的身体素质。为我国的现代化建设培养更加全面的专业人才。
参考文献
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