刘毅珍
湖南省永州市 永州柳子中学 425100
摘要：中学信息技术是义务教学阶段中的重要教学内容，对学生信息技术兴趣的培养以及综合能力的发展，都起着重要的作用。然而在我国新课程改革背景下，人们对智慧校园的建设也提出了更高的要求，需要不断提升校园的科技性。在这个过程中则需要将信息技术教学与智慧课堂进行有效的结合。因此本文从智慧校园的角度出发，分析智慧课堂的概念以及与其他学科教学的区别，同时提出具体的对策建议，希望能够促进智慧校园在中学信息技术课堂教学中的应用水平，促进中学教学质量的提升和发展。
关键词：智慧校园；中学；信息技术；应用措施
在我国传统的信息技术教学中，教师往往从书本内容出发，将提高学生的信息技术能力作为课堂教学的主要内容，这种教学方式虽然能够起到一定的效果，但是在智慧校园理念下却无法满足中学信息技术教学的要求。因此本文从智慧校园角度出发，分析智慧校园的应用对于提升中学信息技术课堂教学水平的作用。
1智慧校园的定义以及与传统校园教学方式的区别
1.1智慧校园的定义
智慧校园是在我国科技迅速发展，人们对校园建设要求不断提升的情况下，所倡导的一种新型教学发展模式。与传统的校园相比，智慧校园旨在通过应用互联网来提高学生获取知识的手段和方式，更好地培养学生对学习的兴趣，促进学生综合能力的发展与进步。尤其重要的是智慧课堂的发展有利于将学生放在课堂教学的主体地位，让学生积极主动地进行学习。同时借助于现代信息技术，智慧课堂也能够为学生提供一个互动交流的平台，有利于促进学生综合素养的提升和发展。
在我国当前的教育环境下，要想强化智慧校园运用，首先需要明确和了解智慧校园的含义。我们所说的智慧校园指通过将信息技术应用于课堂教学中，不断提高学生与教师之间的互动交流，帮助教师实现课堂教学的智慧化以及互动性，促进学生对问题的思考。总体来说智慧课堂构建的方式较多，教师可以在课前、课中以及课后对智慧课堂进行构建。智慧校园的核心是通过对新技术以及新媒体的开发，提高教学过程中对数据的分析，提高与学生的交流与互动[1]。
1.2智慧校园与传统校园教学的区别
首先，智慧课堂背景下课堂的交互方式发生了改变。在传统的课堂教学中，学生缺乏与教师的互动交流，教师成为了课堂教学的主体。而在智慧课堂教学背景下，教师能够通过对平板以及互联网等工具进行使用，来提高学生与教师之间的沟通交流，有利于保证学生在课堂上自主发言的机会，学生与教师的角色也发生了一定的改变。
其次，在智慧校园背景下教师能够通过互联网以及其他信息技术，为学生讲述更多的教学内容，充分保证学生在课堂上对信息技术的学习，有利于促进师生关系的和谐。
第三，在智慧校园背景下学生们的学习方式也会发生一定程度的改变。在传统的教学张中，学生们的学习方式相对单一。而在智慧校园中学生能够利用的学习方式越来越丰富。
最后通过对智慧校园进行打造，也能够改变传统的学习资源的供给。在传统的课堂教学中教师主要依托于书本来对学生进行教学。
而在智慧校园模式下，教师可以利用微课教学方式，让学生在视频或者图片的学习中，不断提高教学的质量和水平。
2智慧校园在中学信息技术课堂教学中的应用
通过上面的分析结合我国智慧校园建设的情况能够看出，智慧校园的建设能够有效弥补传统教学方式的弊端，提高课堂教学的效率，促进学生培养质量的提升和发展。尤其在中学信息技术课堂教学中，智慧课堂也能够发挥出非常重要的作用，为此笔者提出了以下对策建议：
2.1将学生作为课堂教学的主体
首先在智慧校园的构建中，教师在进行信息技术教学时，需要将学生作为课堂教学的主体来开展教学，从学生的角度出发来进行信息技术的教学。在我国中学信息技术教学中，由于课堂教学时间以及教学内容等原因，使得在传统的课堂教学中，教师往往成为课堂教学的主体，而学生则是别动地接受知识，不利于学生信息技术水平的提升和发展。而在智慧课堂教学背景下，教师需要将学生作为课堂教学的主体，让学生能够积极主动地加入到课堂教学中来，同时教师也需要从信息技术教学的特点出发，结合智慧校园建设的情况来提高课堂教学的效果。例如在《浏览器的常用设置》的教学中，教师需要让学生独立自主地对浏览器进行摸索，提高对浏览器设置的了解与应用[2]。
2.2课堂教学由知识化向智慧化转变
其次在中学信息技术教学背景下，教师需要从智慧校园的角度出发，不断提高课堂教学的智慧化。对于中学学生来说信息技术教学的内容相对枯燥且抽象，如果仅仅通过简单的课堂教学，可能无法满足信息技术教学的需要，因此教师需要借助于智慧课堂的构建，来将知识简单化。例如在《工作表的编辑》的教学过程中，教师可以利用微课或者互联网技术，让学生对工作表的生产以及编辑有一个更深入的了解。对于有条件的学校来说，还可以带领学生应用信息技术，让学生在实际操作中提高对教学内容的了解。
2.3加强对微课等互联网教学方法的应用
最后在智慧校园建设背景下，教师在进行信息技术课程的教学时，也需要加强对微课教学法进行应用，以此来提高课堂教学的效率和水平，让学生更加有效地掌握信息技术内容。通过研究能够发现，智慧校园的构建要求教师提高教学的信息化以及科技化，重视对教学方法进行创新，让学生在更加轻松的氛围中提高对知识的理解。例如在《插入多媒体》的教学中，教师可以通过微课让学生了解多媒体的具体操作步骤，提高学生对多媒体内容的掌握[3]。
3结语
总而言之在我国当前的中学信息技术课堂教学中，通过对智慧课堂进行应用不仅能够提高信息技术教学的效率，让更多的学生加入到信息技术教学中来，提高信息技术教学的质量和水平，同时也是智慧课堂发展的要求。因此教师需要将智慧课堂与中学信息技术教学进行有效的结合，实现二者的共同发展和进步。
参考文献：
[1]崔丽娟.智慧校园在高中信息技术教学中的应用研究[J].山海经:教育前沿,2020,000(008):P.1-1.
[2]曲辰.智慧校园在初中信息技术教学中的应用研究[D].
[3]孔佑彪,孟庆龙,高玉叶,等.智慧校园环境下初中课堂教学模式构建[J].数码设计.CGWORLD,2019,008(015):P.207-207.