余以炎
湖北省洪湖市府场镇中心学校 433226
摘要
小学数学学科是我国最重要的基础学科之一，学生在这一阶段积累数学基础知识将对将来的学习有所帮助，因此学生在这一阶段应具备必要的数学思维能力。当今数学中的一项关键素养要求培养出能够适应和复杂社会挑战的人才。于是，素质教育对小学数学教育提出了更高的要求，基于数学核心素质的小学数学教育改革已成为现代教育的重中之重。
关键词：小学；数学；教学改革；核心素养
一.数学核心素养技能的基本含义
数学核心素养的主要含义是指学生在学习过程中的综合能力。教师可以基于当前主要的知识和技能，来加深学生对数学整体结构的深入了解，帮助学生熟练掌握必要的技能，并运用数学思想。加深学生对生活各个方面的数学知识的了解。数学思维是学生的思维指南，教师应为学生提供特定的技能基础，以使学生进行有效的的学习。但是，教学目标根据不同的学习阶段而变化，想要培养学生的核心素养应根据教学目标的不同要求进行针对性的培养。
二．根据数学的基本知识，促进小学数学教育改革的计划
1.进行教学创新以发展学生的数学思维能力
在小学的数学课程中，教师通过创新的教学方法培养学生的数学思维，引导学生从数学角度分析和解决问题。小学教育阶段是培养学生数学思维能力的重要时期，因此教师应培养学生数学思维能力。在小学数学教学活动中，教师应该积极引导学生学习有序思考，深入探索数学问题，然后找到解决方法。老师可以先帮助学生弄清数学问题的思维方向，然后让学生有序的练习思维，发现变量的规律，掌握数学知识的本质，并找到解决问题的有效方法。例如，在解决“鸡兔同笼”的应用问题的过程中，假设所有鸡或所有兔子都在笼中，则根据鸡与兔腿数的差来计算，不同的出发点可以激发学生的不同的数学思维。
2.培养学生的兴趣
随着教育改革的进展，当前的教育状况发生了很大变化，新的教学模式逐渐打破了旧的教学模式。许多老师发现，培养学生的学习兴趣更加重要，这样学生可以在课堂上做得更好。例如，过去，老师在课堂上很少向学生提问，课堂气氛很无聊。现在，老师改变了教学方法，让学生当老师来讲课，帮助学生对学习产生了兴趣。理论与现实相结合，让学生体验数学的教学过程，并让学生理解学习数学很重要。兴趣是学生学习数学的前提。数学的第一印象是无聊的，数学问题似乎无穷无尽。实际上，正确的学习方式是激发小学生学习数学的动力。
教师需要找到一个的合适数学方法激发学生的学习兴趣。
帮助对数学学习失去信心的学生通过增加对数学的兴趣重新建立信心，只要有信心，就可以在数学学习的道路上充满动力。例如，为什么玩游戏对学生特别有吸引力？是否有学生逃避课程学习，晚上不回家，甚至被殴打也要玩游戏？因为学生喜欢游戏，游戏带给学生快乐和成就感。当然，这也给了教师启发，即使用实际问题教给学生，注意学生日常生活中使用的数学知识，更具体地讲解他们的数学知识，使学生更容易接受数学，提高学生的学习兴趣以便学生可以热爱数学。
3.利用数字化教育，使学习方法多样化
随着数字多媒体技术变得越来越成熟。教师的课程范围不再受到教科书的范围的限制。数字多媒体通过丰富的图片，强大的动态模拟技术，良好的外观和感觉以及多种呈现方法，为教师进行生动、系统的教育提供了条件。教师熟练地使用最新的信息技术来帮助学生了解完整的知识体系并掌握数学知识的规律性。数字多媒体提供直观有趣的图片增强了学生吸收外部信息的能力。在《认识时钟》课时的讲解中，使用数字计算机的动画技术来建立钟表的动态效果的简单的数学模型，动态地演示计算机上的钟表，可以让学生在新的教学核心素养氛围中无意识地提高他们的数学水平。
4.融入数学文化
通过将数学文化融入数学教学中来提高学生的人文素养。由于数学的出现和发展主要是在特定的文化背景下实现的，因此一定的文化背景限制了数学的发展，数学的发展也影响着整个文明的发展，因此应该重视在数学的教学中添加数学文化。数学文化是具有广泛意义的元素，考虑到当前小学生可能会缺乏人文素养方面的知识，学科教材通常不包含对学生人文知识的教育的相关知识。为了使数学文化能够进入小学课堂，教师可以不断渗透数学教育的概念，并使学生在学习过程中感受到文化的感染，从而产生文化共鸣，认识数学的文化品味，并加强社会文化与数学文化之间的练习。数学教师应该设法做到这一点，设法在教育中展现数学文化，以提高学生的核心素养为最终目标。
结语
为了提高学生的数学核心素养，教师必须首先使数学问题更接近生活，并帮助学生理解数学知识。其次，教师要注意指导，培养学生自主学习的能力。然后，教师可以使用数字资源来使数学教育更加生动有趣。设置完善的评估机制激励学生认真学习。最后，添加不同的考试方式，以帮助学生摆脱机械记忆并保持对学习的兴趣，从而达到发展数学核心素养的目标。
参考文献：
[1]陈海燕.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].科研，2016（12）：00165-00165.
[2]张莹莹，朱丽，吴晓璐.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].科教文汇（上旬刊），2016（9）：103-104.