叶利君
四川省资阳市雁江区第二小学
摘要：小学音乐教育是小学教育中必不可少的一部分，然而由于种种原因现阶段小学音乐教育在小学教育中的发展不容乐观。通过学习与音乐相关的内容，不仅可以使学生发现自身的爱好，还能够增强学生的综合素养。为了使学生能够真正喜欢音乐这门学科，教师在平日的教学过程中应注重学生兴趣的培养。
关键词：小学音乐；学习兴趣；问题；策略
由于小学阶段的学生具有独特的心理发展特征，对事物的好奇心非常强烈，但是又很容易受到其他因素的影响，导致学生的注意力不集中，从而失去对新事物的兴趣，对各种事物的好奇心来的快去的也快，所以无法在较长的时间内去维护对某种事物的好奇心。那么在音乐课上，音乐教师没有对其进行有效的引导，枯燥乏味的音乐知识，让学生失去对音乐的兴趣。因此，教师必须从学生的心理和生理角度进行分析，改变传统的单一教学模式，结合多种教学方法，激发和培养学生在音乐学习中的兴趣，发挥音乐教育在专业教学中的作用。以激发学生音乐兴趣为目的开展教学任务，提高学生的音乐素养，不断地促进学生的全面发展。
一、小学音乐教育所面临的问题?
1.缺乏专业的音乐教师?
由于音乐这门课不被重视，导致音乐教师资源比较匮乏和音乐教师的进取心被消灭，音乐教师的专业知识和音乐素养保留在一个阶段内，大部分小学只有一到两名音乐教师，并且负责全校的音乐课，这些问题严重阻碍了音乐教育的发展。在实际的音乐教学过程中，音乐教师只对学生进行单纯的理论知识教学，没有课后评价措施，无法及时了解到学生的掌握情况，迫使学生的音乐学习能力很难得到有效的提升，所以，教师的专业素质会在一定程度上影响到音乐教育事业的发展。
2.小学音乐教学方式落后?
现阶段小学音乐教学方式比较落后，一般是老师教，学生学，以老师为主体，老师教学生唱什么歌，学生就学什么歌，学生没有自主选择的权利，小学生只是被动的进行学习，没有激发学生的学习积极性。而且很多老师上课方式单调，和学生之间缺乏互动，部分老师以完成教学任务为目标，没有注意学生的心理看法和个性发展，导致学生对音乐学习不感兴趣。?
3.小学音乐教育观念陈旧?
在小学教育中，除了语数外等重要科目外，音乐是不在期末考核范围内的，所以小学音乐老师觉得小学音乐教育重要性不高，也就没有重视音乐教育。其次小学音乐教育还是以往的填鸭式的教学方法，上课以教学生书本上的音乐理论知识和唱歌为主，课堂气氛枯燥范围，学生自然没有兴趣学习。再者小学老师只教学生唱歌，没有带领学生体会音乐的魅力，也没有教学生如何欣赏音乐，使得小学生对音乐理解不多，以为音乐就是学唱歌，从而对音乐失去学习乐趣。
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二、培养小学生音乐学习兴趣的策略
1.提升音乐教师自身的素质?
要想激发学生在音乐课堂上的积极性，就必须先提高音乐教师自身的素质，只有在老师具有渊博的音乐知识和扎实的教学能力时，才能保证学生在音乐学习地过程中，受到正确的引导，帮助学生逐渐培养对音乐的喜爱，让学生主动地加入到课堂上，发挥学生的主体性。因此，小学音乐教师要及时地转变自己的教学观念，充分地认识到音乐学习对学生未来发展的促进作用，不断地学习新课程理念，及时地调整自己的教学方式，树立终身学习的教学理念，同时也要不断的进行自我反思，逐渐探索最适合学生发展的教学方法，让学生能够主动在音乐的海洋里遨游，受到素质教育的熏陶。
2.趣味教学，促进学生学习?
小学生年龄决定了兴趣活动和兴趣培养是集中学生注意力的最好方法。因此，我们可以通过有趣的活动来集中学生的注意力，让学生感受到音乐的魅力和兴趣，从而激发学生学习音乐的兴趣。在教学过程中设计教学活动时，教师可以设计出贴近生活内容的活动。例如，音乐教学中的动物单元将普遍地将音乐与动物相结合。教师可以先为学生播放有关动物的动画或图片，让学生进入学习情境，然后把本课的要点传授给学生。学生基本了解后，可以组织唱小动物的活动。每个学生都能代表他喜欢的动物。每个人都应该记住学过的歌词。教师可以选择五到八个学生。在活动中，老师可以用钢琴和其他乐器打拍子，然后指定一个“小动物”表演音乐。每个“小动物”应该按照歌词的顺序表演，而小动物表演是随机的。如果某人表现不佳，他们就失去了表演的权利。这样学生不仅可以掌握基本的音乐知识，而且可以集中全班的注意力，激发学生参与课堂学习的愿望，让学生了解各种小动物，感受生活中的音乐。
3.采用多种教学方式教学?
任何一节音乐课都有其明确的教学目标和要求，倘若每节课都按照相同的教学方法进行教学，照本宣科，不懂得变通的话，学生学习的兴趣自然不高，学习的效果也不会很好。教师在教学过程中要多注重学生的全面发展，根据教学的内容及时地调整教学方式，把教师作为课堂的主导，以学生为主体，注重学生的感受，让学生产生一种眼前一亮的感觉，很好地吸引学生的注意力。让学生认识到学习音乐的无限乐趣和不断地开阔自己视野的效果，增强学生对音乐曲目的认知水平，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，能够积极主动地加入到音乐的课堂中。?
例如：教师可以通过多组织学生开展音乐活动的方式，让学生用自己的方式来演唱所学的曲目，学生之间也可以自由地相互组合，然后在分别点评。这样不仅能够调动学生学习音乐的兴趣，也能培养学生的团队精神，培养学生的自信心，促进学生的全面发展。?
三、结语
小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养，不仅有利于学生兴趣的提升，而且有利于学生综合性学习能力的培养。因此，教师必须认识到音乐对学生发展的促进作用，及时地更新自己的教学理念，不断提高自己的综合素质，为培养学生对音乐的学习兴趣不断努力。
参考文献?
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[2] 王玲玲.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].中华少年， 2018，26：134.???