钱剑峰
义乌市北苑小学
【内容摘要】文化是与教育相互相随的一种社会现象，而教育是通过学校进行传承与创新文化。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。综合实践活动是一门培养学生的创新精神、实践能力、强烈的社会责任感以及良好的个性品质的课程。
【关键词】校园文化 综合实践活动 乡村理想教育
校园文化是学校发展的灵魂，是学校发展的生命力，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校教育要立足“三大教育”（社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、日常行为规范教育），充分发挥校园文化潜移默化、水滴石穿的教育功能，打好学生精神底色，提高学校办学品质。那么在这关键的一年中，校园文化结合学校的《乡村理想教育》特色，谈谈如何在综合实践活动课程中有效实施。
一、富有理想的乡村老师队伍建设。
教师不仅要“传道、授业、解惑”、而且更应该具有一种富有理想的文化品质。 其实很多教师当问及他的理想是什么的时候，往往会被问住，自己的理想到底是什么。如何培育教师富有理想呢？学校应营造一个教师成长的制度化公平环境，即学校要建立健全各项评价制度，对青年教师的成长要靠制度约束进行。学校要尽可能的为青年教师的成长提供智力支持，给青年教师提供学习的平台，以教师为主体，以教学为依托，让青年教师开展、参与、组织各层次的研究，即青年教师的成长要走教、学、研相结合的道路。学校结合年轻教师较多，开展了青年教师研修班，每周的活动让教师意识到大家的力量是助推自己成长的动力。为了加强校园文化建设，我校结合《乡村理想教育》中的花文化建设，让教师以身作则，从种花、养花、赏花、品花实践中探索教学经验。
1．从体验种花中培养教师的兴趣。
学校要求教师种花，往往会让他们觉得这是一种任务，而达不到想要的效果。学校首先选择一些成品的花，让老师们种，这样他们就不会觉得很难，也就慢慢体验到了其实种花也是一种放松心情的事情。在大家都在种花的氛围中，老师的兴趣也油然而生。
2．从细心养花中培养教师的关心。
很多教师选择养花，只是觉得把它种下，浇浇水就可以了，其实养好花并非易事。学校根据大部分教师都是第一经历种花，组织教师进行如何养花的培训，让他们了解多肉如何养。教师在一天养花的过程中慢慢感受到在自己的关爱下，那些小小的多肉渐渐的长大了。
3．从赏花、品花中培养教师的理想。
当各色各样的花开始绽放时，学校选择教师所种的不同的花进行观赏。大家相聚在一起，交流着自己种花、养花的经验，以及自己的收获，我们就应该像花一样的绽放，让理想之花绽放心中。
实践活动更能让老师们富有理想，当教师拥有理想才能发挥巨大的正迁移的力量，才能对整体文化起着引领作用。
二、富有理想的乡村小主人建设。
《乡村理想教育》指出：理想的乡村学生的重点培养目标是培养有高度的责任感，坚强的毅力，强烈的进取心，广阔的视野，竞争意识强，有团队精神，鲜明的个性，会幸福地生活的学生。综合实践活动课程是增强学生探究和创新意识，培养学生团结竟是，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感的一门学科。结合综合实践活动课程的特点，我校的《乡村理想教育》校本课程，也相应的融入到综合实践活动中去。
1．利用综合实践活动开展花文化建设。
学校在培养教师种花、养花的基础上，让每一个学生都种好一株花，养好自己的花。学校给每一个学生都发一株多肉，由班主任在综合实践活动课中，指导学生如何种花、养花，学生在课余时间开展养花综合实践活动，每天进行观察，做好观察记录。当花开到一定的时候，班主任组织学生进行经验交流，开一个赏花会。通过一系列的综合实践活动来打造学校的花文化建设。
2．利用综合实践活动开展乡村理想电影建设。
学校选择一些适合不同年龄段学生看的电影，利用晚自习的时间组织学生观看，从优秀电影中树立远大的理想。学生不仅仅只是看电影，更多的是大家交流，提炼电影的精华。由教师组织学生一起观看电影，赏析电影，乃至尝试自己拍摄微电影。
3．利用综合实践活动打造国际视野建设。
学校利用综合实践活动，以班级为单位开展调查各国的文化，通过调查，学生将自己班成果展示给大家，让农村的孩子能更多的了解国外，从而开拓学生的国际视野。
学校的文化，离不开学生的文化，学生具有独特的价值与行为，学校应在乡村理想教育的引领下，注重学生理想的教育，让理想的学生绽放美丽的花朵。
三、富有理想的现代农村家长建设。
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。身为农村孩子的家长，存在着对孩子期望很高，教育方法简单，自身文化素质不高，又忙于劳动，对孩子的关心很少，重男轻女现象，外出挣钱越来越多了，孩子交给爷爷、奶奶或者其他亲戚看管。《乡村理想教育》指出：理想的乡村家长的重点引导目标是让家长们远离不良嗜好，树立良好的家庭榜样，学会有效沟通，倾听孩子的成长心声，懂得学习借鉴，实践周围的成功经验，关注生活细节，训练孩子的优秀习惯。为了加强现代农村家长建设，学校开设了“理想之家”学园班。学校将每月开展一次“理想之家”学园班家校联系活动，邀请家庭教育专家或在教育孩子问题上已经有所成效的家长进行交流。学校同过此类活动提高农村家长的建设，让更多的孩子受到良好的教育。
学校文化是学校的象征、符号和名片，积极、向上的学校文化是学校长久生命力、核心竞争力、发展推动力之所在，是优质学校重要的根基。综合实践活动课程是教师引导下学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实践性课程。就让学校活动在综合实践活动课程中绽放吧！
参考文献：
[1]郭元祥.综合实践活动课程与教学论[M].北京：人民教育出版社.2013.
[2]黄大龙.校园文化建设的原点[M].江苏：江苏人民出版社.2011.