赵青青
安徽省宿州市第一小学通济校区
摘要：随着国家经济水平和教育发展的提高，学生应该从小培养，现如今，在小学数学的教学课堂上，教师用传统的教学方式，提升学生的学习成绩，已经成为了一种劣势，教师应该如何改变这种现象，成为了教育当中的一个重要突破口，怎么样能优化课堂教学效率，提高学生的学习成绩，让学生在学习的过程中，更好的提高自己的学习成绩，越来越有进步。
关键词：新课改；小学数学；课堂
前言：
新课改的出现，已经成为一种新的课堂教学模式，主要关注的是学生在学习方面的兴趣，自我性格的培养，自主的学习能力，教师在课堂讲解中，需要让学生较透彻的理解教师讲解的内容，通过自身努力的学习，完成教师所交代的作业，提高教师上课的效率，新课改对小学数学课堂提供了哪些优越的条件，在新课改的发展下，如何提升学生的学习质量，提高教师的教学效率，现以下作出论述。
一、师生关系民主化，激发学习愿望
师生关系发展的好坏，直接影响了学生对教师和学习的态度，教师在教学课堂中，不仅对学生进行知识的传授，把自己对知识点的理解更好的教给学生，如果师生关系能够达到一个亦师亦友的关系，教师更加融入到学生当中，让学生和教师没有距离感，畏惧感，达到一个事半功倍的效果，教师应该结合自己本身和学生之间相处更加的融洽，这种方式，能够加大师生情感，教师也能在教学课堂中提高教学质量，让学生自我学习的一个动力，对知识的一个渴望。
学生都有自己喜欢的教师和学科，在自己喜欢教师的课堂上，就会认真听讲，专注力比较集中，更好的融入到教师课堂中，教师应该和学生建立和平民主的师生关系，教师需要花时间在学生身上，对学生尊重和爱护，学生才能感觉到教师对自己的关爱，这样教师对学生进行指导才能有加有效，每个班有成绩偏差的学生，教师不能因人而异，只关心学习成绩好的学生，忽略学习成绩不好的学生，都应一视同仁，在这种互相尊重互相爱护的前提下，才能保持良好的师生关系，让学生的心理上和精神上得到满足，提高对数学的兴趣，也能提高教师教课的质量。
例如：在课本中的《观察物体》一课，教师可以通过数学知识，可以和同学一起互动，教师可以利用观察物体，向同学们展开一些问题，通过物体的形状，是怎么形成的，从正面看是什么图形，从反面看是什么图形，也可以让学生动手画出来，既增加了学生思维能力的提高，又提高了动手动脑的能力的一个体现，让同学和教师更好的培养感情，在课堂上营造一个良好的氛围，去激发学生的学习兴趣。
二、学生良好的自学能力是高效课堂的坚强后盾
小学生的自主学习能力都比较差，需要教师的督导，家长的监督，就因为这样，很多学生的学习成绩一直不理想，在这个过程中，教师就需要帮助小学生奠定自主学习的基础，让学生会自己分析问题，对问题进行探讨研究，最终解决问题，碰到不懂得敢于提问，教师要找到一个更好的教学方式，让学生在学习过程中能够更快的找到学习的重点知识，达到学生自学能力的一个提升。
数学课是一门能开发学生思维的一门学科，需要学生掌握的知识点很多，学生不能光靠教师在课堂上一节课的讲解，更要课前进行预习，这样才能获得一个好的学习效果，养成一个良好的自主学习习惯，才能尽快的理解教师所讲解的知识，帮助自身提高学习效率，教师在教学的同时，也要关注学生的思想意识，数学本身也是一个枯燥的学科，只跟数字打交道，难免会让学生对数学感到厌烦，提高学生学习数学的兴趣至关重要，为学生以后学习数学奠定一个良好的基础，才能更好的提高学习质量。
例如：在课本中《整理与复习》一课时，学生在课堂听完教师讲课之后，要做到整理笔记，把教师所讲的内容归纳到一起，要让自己学到的知识更加深刻，扎实，把教师留的作业自己去解答，有不懂的可以和同学一起探讨，还可以向教师寻求帮助解答，回到家中把教师今天讲过的内容，在复习一遍，让自己有一个更加深刻的印象，巩固基础，帮助自身更好的提升学习成绩。
三、联系生活实际，提高课堂效率
数学的知识和实际生活是密不可分的，教师在教学课堂中，可以把生活运用到课堂之上，让学生们散发思维，展开联想，数学和生活上哪些事可以联系上，让学生们回归生活上去研究，这样能提起学生对数学的学习兴趣，帮助学生找到有效的学习方法，在学习的过程中，又能联系实际生活，找到在课堂上学数学的有用之处。
例如：在对《图形的运动》进行教学时，教师可以让学生把生活当中的一些物体想象成不规则的图形，想象一下这些物体运动的轨迹，开发学生的想象力，图形的运动方式有很多种，平移，旋转，轴对称，图形的放大和缩小，不管怎么运动图形的形状都不会改变，让学生们踊跃发言，在生活中想到了什么样的物体，可以给同学们讲讲，大家一起探讨，提高了同学们学习的积极性，又联系到生活当中的一些事物，解决了在学习当中碰到的一些难题。
结论：
综上所述，随着新课改的理念在全国教育上的推行，数学已经成为了教育方面的一个重要学科，对学生起着至关重要的作用。数学知识能够培养学生思维能力，想象力，判断力，分析能力，计算能力，在教师提高教学质量的前提下，就需要学生得到更全面的发展，在新课改的教育理念方式下，教师要善于发现更好的教学方法和手段，去帮助学生提高自己的学习成绩，把教育事业的魅力提升一个更高的台阶。
参考文献：
[1] 龚洋洋.新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J].中外交流,2019,26(23):304-305.
[2] 周杰.新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J].科学咨询,2019,(30):129.