金贵芳
湖北省宜昌市枝江市公园路小学 湖北宜昌 443200
摘要：对于小学生而言，他们并没有明确的人生价值观。因此，教师和班主任需要对学生进行正确的思想行为引导，帮助他们树立正确人生价值观以及明确的人生目标。在开展班级管理工作时，作为一名合格的小学班主任，应该对德育管理高度重视，因为这是提高小学生思想道德品质的重要途径。此外，要想增强德育管理的效果，班主任还需要制定出科学合理的教学计划。本文则主要阐述小学班主任德育管理的重要性以及小学班主任实施德育管理的一些策略。
关键字：小学、班主任、德育管理
小学教育阶段作为学生成长的重要阶段之一，教师在其中发挥着极其重要的作用，因为教师不仅仅需要向学生传授文化知识，还要注重培养和提高他们的道德素质水品，所以，作为一名小学的班主任，其德育管理工作就显得尤其重要了。为了让德育管理体现出更大的效果，教师应该自身的工作实践，提出强有效的德育管理策略，这样不仅能节约时间，避免学生发展产生的不良影响，还能提高学生的德育水平，以及班主任的德育管理效果。
一、德育管理的重要性
小学班主任积极开展德育教育是非常重要的，其主要体现在以下几个方面：首先，由于社会的不断发展，其中产生了许多的不良社会风气，对小学生造成了很不好的影响。班主任则可以通过加强对小学生的德育管理，来提高他们的德育水平，尽量减少或是避免这些不良风气对小学生产生影响。其次，小学生的年龄都还太小，也尚未形成完整的人生价值观，小学阶段对小学生的思想观念的养成有着极其重要的作用，因此，教师在进行教学时，应该对小学生的德育教育管理，这样不仅能够把握住人才培养契机，还能增强学生的思想意识。最后，班主任加强德育管理，也可以增进学生之间的感情，营造出和谐良好的校园氛围，减少学生之间的矛盾问题。
二、德育管理的有效策略
1、角色代入开展德育教育
对于小学生而言，他们虽然心理年龄小，但是他们的自尊心确实很强的，所以，班主任在进行德育管理时，一定要顾及学生的面子问题，努力避免造成学生的自卑现象的出现。为此，班主任可以采用角色代入法来实施德育管理工作，让学生根据班主任所改编的故事，明白其中的道理，进而改正学生自己的不足之处。例如，某些学生比较小气、自私，班主任就可以讲述一个这样的故事：小明是一个很热情，很乐于助人的小朋友，他经常帮助别人，因此许多小朋友都喜欢和他一起玩，而小红则是一个很自私的小朋友，她从来不会主动去帮助他人，所以她基本没有什么朋友。
某一天考试，他们俩都忘记带铅笔了，但是小明有朋友带了多的笔，很高兴的借给了小明，至于小红，她没有朋友，也没有人愿意借她笔，所以小红的考试考了零分，而小明则取得了很高的分数。通过这个故事，就可以让学生们懂得做人不能自私又小气，要学会尽自己所能去帮助他人，这样在自己遇到困难时，他人也就会帮助你了。利用这种角色代入法，既维护了学生的自尊心，又达到了德育教育的目的。
2、教师发挥出榜样性作用
小学生的年龄小，比较容易受周围环境的影响，所以，教师应该充分发挥自己榜样性的作用，争取做到言传身教。在德育教育过程中，小学班主任可以采用行动现实教育。例如，教师看见地上有垃圾，可以主动伸手将垃圾捡起扔进垃圾桶；或者是，提前进入教室后，清理讲台上的灰尘等等。通过这些行为，可以潜移默化的影响学生 ，提高他们的德育素养水平。所以说，在德育教育管理工作中，班主任要想发挥出榜样性作用，就一定得做到以身作则，只有这样才能影响学生，帮助学生提升德育素养。
3、家校合作增强德育管理
根据相关调查显示，学生的脾气会随着所处的环境而产生变化。因此，班主任在强化德育教育管理工作时，可以与家长进行良好的沟通，实现家校合作，最终达到共育的效果。首先，班主任可以与家长相互沟通，深入了解学生在家和在校的一些表现情况，当发现学生有某些不良的行为或习惯时，一起制定出针对性的改正方案。其次，在课堂教学之外，教师可以鼓励家长积极和学生一起参与有关德育教育的一些社会实践活动，这样不仅可以将理论与实践两方面的德育教育相结合，还能班主任对小学生的德育管理效果。
三、总结
在小学教育时期，班主任要努力抓住德育教育和管理的机会，利用各种形式去实施德育教育管理工作，争取做到规范小学生的思想道德行为，并且引导他们树立正确的人生价值观，促进他们健康成长。为了更有效的实施德育管理工作，班主任可以采用上述策略，这样既能提高学生的德育水平，还能为学生创造出健康的成长环境。
参考文献：
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