李晓菊
广东省佛山市禅城区张槎中心小学 528000
摘要：在将互联网技术应用于其小学美术教室之前，教师需要弄清楚这种教育模式的概念和优势。这种新的教学法可以鼓励学生依靠自己的能力学习美术课程知识。同时，教师在互联网上发布艺术学习的要点，使学生可以通过互联网清楚地掌握知识点，从而使学生可以更有效地学习艺术。在此基础上，本文进行了详细的分析，并希望从中学习如何使用互联网技术提高基础美术课堂教学的效率。
关键词：小学美术；互联网技术；应用模式
通过互联网技术的应用，学生可以摆脱传统而乏味的美术课堂教学方法。这种方法不仅增加了小学美术教室的吸引力，还可以唤起学生对美术学习的热情。在小学阶段下学生学习美术时，学生可以使用互联网技术通过多媒体教育平台直观地观看一些作品，以增加他们对艺术学习的兴趣。
一、深入信息技术，提高学习理解
过去，是由老师主导了小学美术课程的整个美术教学进度，而学生只是作为旁观者而存在，整个课程的学习缺乏趣味性。然而，在互联网技术下的美术课程中，学生和老师的角色是交换的，这具有允许学生独立学习的有点，意味着大部分上课时间都在学生的手中。某些学生可能对于美术的认知不足，这可能会影响学生的进步。也许其他学生在一堂课中可以理解的知识点而这些学生许多花费更多的实际来吸收。此时，学生必须继续根据实际情况寻找在线艺术教材，并检查学生自身缺陷，让学生能够实现充分学生。同时，在教师教授小学美术知识时，应根据学生的学习知识进行差异化教育。学习美术时，教师需要充分利用互联网技能，并且可以使用绘图软件创建动画，动画可以帮助学生更直观地理解美术课，并使美术课更加生动。
例如，教师在对学生开展美术课程的教学时，可以使用动画形式来对学生进行教学。这可以进一步激发学生的创造灵感。为了帮助学生更清楚地学习，教师可以使用互联网技术来设置课件，然后向学生提供详细的解释，不仅促进教育，而且改善教学成效。此外，可以在绘图软件中使用多种方法来实现动画投影，这可以增加对小学美术课的兴趣。同样，在设计课件时，动画投影也很重要。例如，在设计课件时，应特别注意动画投影的连续性。这样可以更好地反映课件设计的水平，并更好地将学生融入小学美术教室之中。学生还可以独立掌握自己的学习方法和学习方式。通过在美术课前观看与美术有关的材料，学生可以减轻很多课时的负担。
二、采用微课教学，促进情感认知
学生在对课程内容进行学习的时候，在小学阶段下的美术课程中，不仅仅需要能够让学生对于美术课程内容进行学习。而是需要新课程改革的指导下，进一步激发学生自身的情感认知，实现学生自身能力的提升。因此，加强美术教学能力，提高学生的艺术欣赏水平是实现学生在现阶段下情感认知能力的重要手段。互联网技术正在艺术教育课程中逐渐应用，而维克就是教师所广泛采用的教学方式之一。教师可以将教学的重点和难点纳入微课，并利用生动生动的微课教学法使教学的重点和难点更加清晰。它易于理解，并促进学生的进一步学习。
例如，教师在引导学生对于艺术作品进行赏析的的过程中，由于小学阶段下学生自身的理解能力较为欠缺仅凭老师的解释，学生很难想象出画作的特质以及有点。此时，教师可以将图画整合到微课教学之中，并使用微课来展示作品的魅力。通过微型课程的开展，教师将使学生对作者的作品有一个更加深刻的了解，以便他们在学习本课程时可以用自己的想象力在自己的脑海中描绘出来，实现学生对于作品情感的有效认知。在此过程中，学生将更好地理解和热爱美术课程，并将在提高其艺术质量方面发挥积极作用。
三、拓展教学内容，激发学生思维
由于新时代的影响，互联网已被广泛用于教学，作为一种有效的教育方法。这一教学模式具有许多优势，包括丰富的艺术教育资源，可以为小学生提供一种有效且可行的学习艺术知识的方式。以传统的教学方式来说，学生仅凭借教师的讲解，只能实现对于课程内容的学习，不会延伸学生的思维，也不会提高艺术质量。但是，将网络的丰富教育资源纳入主题可以拓展学生视野并获得不同的结果。这使教师可以在上课前收集一些与美术课程有关的作品，并收集类似的作品让学生欣赏。在互联网教学方法中，教师可以通过网络环境为学生提供丰富的学习资源，为学生提供多种艺术学习方法和技能，拓宽学生学习艺术知识的视野，实现学生自身思维能力的激发。
例如，教师在课程开展中，可以针对课程内容来手机类似的作品，这样能够让学生对于这一风格的艺术表现形式有一个更加深刻的理解，也能够让学生实现自身能力水平的有效发展，同时也对于学生的艺术思维进行了拓展，提高了学生在现阶段下的艺术品位。让学生能够在美术课程中得到充分的联系。
综上所述，在小学阶段下学生学习美术时，学生可以使用互联网技术通过多媒体教育平台直观地观看一些作品，以增加他们对艺术学习的兴趣。所以教师需要能够针对这一特征来对学生进行全面有效的教学设计，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘丽芳.谈小学美术课堂教学融入网络技术[J].中国农村教育，2019（33）：53-54?
[2]王雁雪.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].中国农村教育，2019（33）：58-59?