李云云
西安行知中学
摘要：教育部门需要紧跟时代潮流，并了解历史教学和信息技术的有效结合，这已成为教育部门管理的主要趋势。初中历史教学和信息技术的集成有助于提高课堂活力，这在调动学生的热情和激发他们的学习兴趣方面发挥着重要作用。因此，教师应有效地整合这两个学科，改变课堂教学的结构，创造新的活力和以人为本的课程。
关键词：初中历史；信息技术；相互融合
信息技术与各学科的融合，是一种新的教学模式，它已成为具有丰富、开放和互动优势的各种学校教育的必然趋势。这种新的教学方式有助于优化教学效果。为了提高初中历史课堂教学的质量并调动学生的热情，教师应集中精力将信息技术与初中历史课堂教学结合起来，使用信息技术扩大学生的思维空间，并使用信息技术增强学生对学习的信心，提高课堂活力，真正了解学生的发展状况，有效提高课堂教学质量。
1.初中历史教学和信息技术整合的教育优势
在初中历史教学中融入信息技术可以整合更多现代元素，例如图像、录音、图形和动画，以各种形式向学生介绍抽象和专业的历史知识。知识将转换为图像、声音和视频，学生可以在组合的动态和静态屏幕上学习历史知识。如今，历史资料和历史人物故事变得更加直观和具体，这对学生很有吸引力。通过观看动画和视频，学生可以在舞台上感觉，见到别人并听见他们的声音，培养学生对历史主题的积极情绪，并鼓励学生从感官认知到理性认知，激发学生的创新思维。
在历史课中，教师通过有限的教学时间通过多媒体整合更多的历史资料，扩大学生的知识面，并将其整合到课堂中的现实生活点和关键问题中，从而可以教会学生将历史与现在融为一体。对知识更透彻的理解，不仅可以扩大学生的知识面，并鼓励学生学习更多的历史信息，还可以节省课堂上的教学时间，鼓励学生发展和实施思维、知识和其他综合技能。
2.中学历史教学与信息技术相结合应解决的问题
初中历史教学与现代信息技术的整合主要集中在现代信息技术教学工具上。信息技术教学虽然可以为初中历史教学提供更多的生命力和活力，但它却与传统教学无可比拟。教师应注意在教室中及时和适当地使用信息技术。只有这样，才能真正实现预期的教学效果，并使用强大的信息技术教学功能。此外，信息技术包括各种新的教学方法。教师应交互使用这些新的教学方法，以充分发挥现代信息技术的最佳教学效果。
3.有效整合历史和信息技术的策略
（1）营造历史氛围，激发学生情感
课程的成功与课堂介绍直接相关。俗话说，好的开始是成功的一半。因此，教师在引入教室时应明智地使用信息技术，以使学生尽快达到最佳学习状态。信息技术的融合提高了学生的兴趣，激发了学生的学习欲望，并为课堂发展奠定了良好的基础。
（2）创造问题情境并扩大学生的思维能力
在初中的历史教学过程中，知识记忆和对历史问题的思考都与学生的思维紧密联系在一起，因此教师需要能够使用信息技术创造情境，并鼓励学生敢于提出问题，以便激发学生的思考机会，真正了解学生在问题上的创新精神的发展，并帮助学生解决疑虑，增强学生的思考能力，并培养的历史思维能力。在老师的不断指导下，使学生感受到历史的奥秘。允许学生分组讨论，阅读教科书上的文章并一起交流思想，增强学生对历史的理解和民族意识和爱国责任感，这将帮助学生真正地学习历史并理解历史课。
（3）知识体系的构建和对概念的深刻理解
信息技术培训具有直观和可视化培训的优势。这可以使历史教科书中的抽象和分散的历史知识变得更加具体、可视化、层次化和结构完整，有助于有效地整合零散的知识点，并教会学生认识历史概念。在教学中，教师可以利用多媒体着重“重大历史改革”，向学生展示本课的知识体系，展示清晰的知识网络，提高学生对知识的理解。
（4）鼓励独立研究和检索历史信息
在课程改革的前提下，信息技术和初中历史课程的有效整合应该真正地基于一个核心学生群体，使学生能够学习发现历史信息，通过自主学习充分探索，培养他们学习历史的能力。通过微型课堂对相关科学技术成就的解释更加生动直观，这有助于通过视频教学的形式最大限度地提高学生的注意力。
（5）开发互动反馈以反映教学的好处
为了有效地将信息技术与历史教学相结合，教师可以根据教学内容进行多次互动练习和讨论，以实现人机交互。通过互动学习活动，学生的知识和解决问题的能力得到了处理和构建，不仅有助于加深学生的知识学习，而且可以鼓励他们发展综合的历史技能和养成良好的习惯。例如，在历史回顾课程中，老师放弃了传统的测试反馈工作，而是通过向学生展示历史练习题来使复习方式更加方便，进而了提高复习效果。使学生们认为，回顾一个故事不仅是对知识和写作练习的简单记忆，而且是一种可以真正提高评论有效性且令人耳目一新的体验。
总体而言，信息技术与初中历史教学的有效结合为提高教学质量和培养学生的兴趣提供了基础和途径。为了充分利用信息技术教学的强大优势，教师应科学、认真地使用它，将其用作课堂教学工具，将教师的角色与学生的角色结合起来，改变传统的教学模式，并鼓励学生发展。
参考文献：
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