钟吴辉
浙江省湖州市教育康复学校
摘要：在聋校体育学科教学之中，合理的应用智能化课堂教学技术，能够一改教师传统的教育教学模式，推动聋校体育学科教学的变革。鉴于此，教师在开展聋校体育学科教学工作当中，需要对智能化课堂教学技术的应用予以足够的关注和重视。既要变革自身的教育教学思维，借助智能化课堂教学技术来养成聋校学生终身锻炼意识。又要对现有的教学手段进行丰富和扩充，借助智能化课堂教学技术来构筑良好课堂学习气氛。
关键词：智能化课堂；教学技术；聋校体育；应用方法
从目前聋校体育学科教学的状况来看，教学过程中还是有不少问题存在。其一，教师在平时的聋校体育教学当中，很少接触智能化课堂教学技术，因此在认知上存在一定的缺陷，对于该如何借助智能化课堂教学技术来开展聋校体育学科教学工作缺乏可行的方法作为指导，导致所组织开展的一些教学实践活动缺乏成效。其二，则是聋校学生自身方面的原因。多数聋校的学生习惯了教师以手语为主的授课方式，当教师选择利用智能化课堂教学技术进行授课时，一时间难以适应，导致其课堂学习的效果低下。面对此种情况，本文从三个方面来进行说明和论述：
一、应用智能化课堂教学技术来养成学生终身锻炼意识
借助智能化课堂教学技术的应用，其不仅能够有效的改变部分聋校学生轻视体育学科教学的情况，以更加积极主动的姿态参与到体育学科教学中来。同时还可以给予其更加多样化的学习体验，对聋校学生今后的健康成长产生有利影响和促进作用。鉴于此，教师在借助智能化课堂教学技术开展聋校体育学科教学工作当中，需要创新自身的教学理念，充分把握智能化课堂教学技术的优势，将培育和发展聋校学生的终身体育锻炼意识贯穿于整个教学过程中，进而让聋校学生在潜移默化中受到影响和教育。
举例来说，为了实现聋校学生终身锻炼意识的启迪和诱发，教师可以将终身锻炼思维渗透到学科教学之中，让聋校学生在潜移默化中受到影响和熏陶，树立起一定的终身锻炼意识。比如，教师可以可以充分利用学生的课余时间，在班级范围内组织开展“十分钟跳绳”“十分钟跳远”“十分钟跑步”等活动，并鼓励和引导聋校学生积极踊跃的参与进来，从而在实际参与的过程中得到锻炼和提升。当然，为了发挥智能化课堂教学技术的优势，教师还可以让聋校学生和其他班级或则学校的学生借助信息化的交互平台，进行人机互动，彼此之间以比赛的方式来进行十分钟体育运动，从而在运动的过程中密切相互之间的手语交流，达到有效锻炼的目的。
二、应用智能化课堂教学技术去构筑良好课堂学习气氛
在聋校的体育学科教学当中，智能化课堂教学技术的应用，不仅改变了教师固有的教育教学模式，同时也为聋校学生构筑了好的课堂学习气氛，让聋校学生对于体育知识的学习不再显得单调乏味。鉴于此，教师在平时的授课过程中，需要正视智能化课堂教学技术对于学科教学所产生的积极作用，多试着利用智能化课堂教学技术来进行授课。
举例来说，教师在进行羽毛球方面的教学时，一方面，可以指导聋校学生借助智能化课堂教学技术，调查并搜集一些有关羽毛球的素材资料。比如，聋校学生可以从网上搜集并查阅羽毛球的来源、发展历程、以及羽毛球运动当中比较著名的运动员等等，从而在进行资料的搜集和整理过程中对于羽毛球这项体育运动有一个深刻的认识。另一方面，教师可以利用多媒体课件给聋校学生播放一些羽毛球方面的比赛视频，进而让聋校学生在观看的同时切实感受到打羽毛球的乐趣，愿意主动且自发的进行羽毛球知识的学习。
三、应用智能化课堂教学技术开展具体的体育竞技运动
随着新课程改革在高中体育学科教学当中的推进和发展，越来越多的教师开始偏重于学科教学的质量和水准的提升，并致力于借校内体育联赛的开展来达成强健学生体魄的目的。而想要最大程度的发挥智能化课堂教学技术的优势，还需要教师多组织开展一些具体的体育竞技运动，通过将智能化课堂教学技术应用其中，从而提高聋校体育学科教学的质量和水准。
举例来说，教师在讲述“足球”方面的知识时，除了需要向聋校学生讲解一些足够方面的理论知识，传授给他们一定的足球技巧之外，还可以组织开展一些具体的足球竞技活动。在此类竞技活动当中，教师不仅可以利用智能化课堂教学技术来准确分析和把握聋校学生的具体情况，进而对他们进行合理化的分组。同时还可以利用直播的形式来进行比赛，通过让各个足球小组依次来进行对抗，从而让聋校学生在参与足球比赛的过程中磨练自己的足球技巧，达到锻炼自己身体的目的。
综上所述，教师在平时的授课过程中，既要着重去分析和把握现阶段学科教学的实情，根据聋校学生的身体素质情况以体育课堂的表现情况来及时的调整教学的方法和手段。又要多应用智能化课堂教学技术组织开展具体的体育竞技活动，从而让聋校学生在实际参与的过程中得到锻炼和提升，达成强健体魄的目的。
参考文献：
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[2] 李丹,梁良. 关于多媒体辅助教学在听力障碍体育教学中的应用分析[J]. 当代体育科技,2013,3(23):79-80.