张文婷
安徽省颍上县耿棚镇中心学校
摘要：美术教育是小学德育教育中不容忽视的一门课程内容。美术作品具有很强的视觉效果，它可以真实而形象地勾画出人物、动物、事件等，使事情的內容更独特、丰富多彩，同时又能在美术作品中加入一些作者的感情，使之更形象化。小学美术教师要更改过去简单、枯燥乏味的教学方式，从学生的发展考虑，开展课堂教学自主创新；新型课堂教学可以合理地激发学生的参加激情，使他们在比较有限的学习时间内，积极研究，把握大量的美术知识，提高美术技能。教师提升教学方法，搭建以学生为行为主体的教学方式，使教学课堂在学生积极参加的状况下合理地开展，提高学生的学生自主学习观念。
关键词：小学；美术；教学策略；创新
美术教学是小学教育的关键步骤。在新课程改革的情况下，美术文化教育愈来愈变得重要。美术课堂教学中，教师要正确引导学生充分运用自己的想象力，深刻领会和感受美术作品的内涵，使其把握构图法、排版设计、上色等美术知识，提高美术绘画能力，创作出出色的美术作品。教师要融合现代美术教育的理念和小学生的美术学习特点，在教学过程中不断加强学生的主动性、自觉性，使学生在愉快的美术学习中不断发展，推动学生美术素养的持续提高。
一、培养学生的美术创新精神，让学生可以自由的去想象和创作。
美术教师应当在美术课堂教学中塑造学生的创新精神。在小学美术课堂教学中，美术教师便是要运用美术这一美术特点，对小学生开展创造力课堂教学，自小塑造他们的创新精神、创新意识和自主创新能力。美术教育符合小学生发展的规律，有利于小学生的心身发展，美术作品本身具有很强的趣味性，非常容易激发小学生的兴趣，激发他们的灵感，发掘和充分发挥他们的潜力，因而，在美术教学课堂中，塑造小学生的创新意识和自主创新能力十分关键，它有益于学生的全面的发展，创作更为优质的美术作品。在美术教学的过程中，必须一个媒介来与学生沟通交流，这就是美术教材，美术教师要在课堂上授课，就需要运用教材内容去进行课堂教学美术创意，教师要联系美术教材内容去教学生美术，便是要灵活运用教材内容中的自主创新原材料，塑造学生的创新精神。
美术教师要高度重视学生的个性化发展，应用美术课堂教学来激发学生的学习兴趣，不断创新的教育理念。要深刻领会美术教材内容的内涵，激发小学生的主动性，给他大量的充分发挥的空间，让学生积极地参加课堂教学学习。美术课程内容具备多元化、人性化的特性。
课堂教学目的在于激发学生的创新精神、创新意识和造就能力，塑造学生对美术的与众不同见解和与众不同看法，在学习过程中给与学生适度的具体指导、描画技巧，维护学生的与众不同个性化，充分运用学生的潜力。美术教学课堂要因人施教，给学生一个充分发挥个性化的机遇，让学生自身去学习。
二、为学生提供更丰富的美术学习资源，指导学生发现身边的美。
为了更好地可以更好地激发学生的学习兴趣，美术教师应当丰富美术教育资源。小学生对新奇的美术作品有明显的求知欲，平淡无味的美术学习是不能引起他们的兴趣的，为了更好地使小学生从更多的视角掌握美术的内涵，进而提高其美术参与的激情，应灵活运用小学生很感兴趣的主题，丰富美术教育资源。在课堂教学中，教师可以灵活运用这种主题风格来美术绘画，进而激发学生的兴趣。例如，卡通片中的动漫人物，这种独特的卡通形象能够引起学生们的兴趣。因此小学美术课可以灵活运用这种动漫主题风格，让学生参加到创作中，设计他们喜爱的动画角色，进而激发学生的创作激情和学习兴趣。另一方面，教师还可以找到学生较为了解的动漫主题风格，提高学生的参加激情。例如，教师可以让学生去大自然中了解更多的美术知识，开阔自身的美术视野，生活中有很多的美，教师要指导学生去发现这种美，激发学生的参与激情，给学生大量的表现的机会，进而让学生对日常生活和生活中的美好的事物给予更多的关心，推进和丰富学生的想象力。
三、运用灵活的信息技术进行教学，对学生进行科学合理的美术点评。
教师要灵活运用信息化教学方式，提高教学水平。现代信息技术做为一种辅助教学方式，伴随着信息科技的发展，信息化教学展现出更加形象化的画面，丰富了美术课程内容。美术教学课堂中教师应该运用更多的关于美术的照片，教师可以运用这种照片，设计有意思的课件，以提高学生对美术的兴趣。例如，教师可以给学生们观看他们喜爱的动漫，教师可以对各种各样美术情景开展模拟，让学生有更为形象化的视觉冲击。尤其是在美术课堂教学中运用，美术课堂不但可以和学生的美术学习需求相符合，并且能提高美术课堂教学的教学水平，这是其他教学策略所不具有的优势。
教师应当提高学生的信心，激励他们英勇地展现自身，充分发挥自身的潜力。为使学生塑造信心，教师以学生为行为主体，对学生的美术学业成绩开展点评，包含学生个人评价、学生评价、教师评价等。在点评过程中，学生对自身的作品拥有更深入的了解，也对自身的创作拥有自信心，点评是学生不断进步，持续提高各层面素养的动力。
总而言之，随着我国教育改革的不断创新，在我国，小学美术文化教育也获得了一定的发展。美术教师要提高美术课堂教学的教学内容，就务必去改变自己的课堂教学意识，丰富课程内容，采用自主创新教学方法，塑造学生的创新思维能力。为使小学生具备创新思维能力，教师应在美术课堂教学中选用自主创新的教学策略，在教学环节中应重视学生的自我认同，给美术课堂教学引入新的魅力，提高学生对美术的兴趣。
参考文献：
[1]杨倩倩.浅谈小学美术教学策略[J].课程教育研究：学法教法研究,2017:214-214.
[2]王秀琴.小学美术教学策略初探[J].神州,2017:258-258.