马晓娟
新疆库车市第二中学 842000
【摘要】在高中英语教学与中,写作是重点内容,对于学生的英语能力提开具有十分重要的意义。为了获得更好的教学效果，即需要教师充分做好教学要点把握，积被创新教学方式。其中，合作性学习是一种有效的教学方式，在该文中,将就合作性学习在高中英语写作教学中的实践进行探析。
【关键词】合作学习；高中英语；写作教学
【正文】生活处处离不开合作，学习亦是如此。随着我国教育事业的不断发展和进步，高中英语教学方式也在不断创新，在教育教学过程中，不再是简单的传授英语知识，更重要的是通过合作教学培养学生的学习能力，提高自身的英语核心素养。因此，本文将结合当前英语教学现状，谈谈怎样把合作学习模式更好的运用在高中英语写作中去。
一、高中英语写作教学现状
传统的英语教学对于写作教学并不太重视，常常是通过让学生背诵范文和经典句型来提高英语写作水平，这样导致很多学生在写作时不知道题目要求具体要考什么，如何才能得到高分，平时缺乏对于学生书面表达能力的训练，思想上的重视不够，练习的机会自然就不会多。教师很少对学生进行书面表达的指导，基础较差，没有掌握写作要领的学困生在进行书面表达时往往写的一塌糊涂，很不理想。
二、在高中英语写作教学中运用合作学习模式的重要性
2.1有利于密切师生交流，便于教师更好的掌握学生的学习情况
教师在进行课堂教学计划的制定时,不仅要根据教材逻辑,针对不同学习阶段的教学要求,还要密切联系学生的实际需要,通过先让学生在课下进行下节知识的预习,收集存在的疑难点,重点讲解他们不会的内容,对高中英语课堂教学效果的提升大有意义。而在进行高中英语合作学习模式教学时有利于增强教师与学生的联系，增进彼此间的了解，以便于在互相了解的前提下更好的制定英语教学计划，提高课堂质量和课堂参与度。
2.2有利于取长补短，发现各自的闪光点
合作学习模式的提出就是希望在小组合作的基础上，分工协作，减轻学习负担，让每一个学生都能够在合作学习的过程中发挥自己的优势，提高学习效率。同时，通过合作学习模式让学生都能够积极的参与到学习中，充分发挥自身的价值，在相互合作中取长补短，学习别人身上的优点，也能够及时发现自己的缺点所在。一方面能够培养学生们的团队协助精神和合作意识，增强团队凝聚力，另一方面也能够实现高效学习，提高自身的核心素养，发现合作学习模式的优势所在，从而增强合作学习的认同感。合则所向披靡，分则各自发光才是高中英语合作学习模式的目标所在。
2.3有利于提供学生自主学习的动力，营造良好的学习氛围
如果学生对某种能力的培养充满兴趣，充满热爱，那么他们将会主动接触并学习相关内容，不需要老师和父母的监督与督促。而高中英语教学合作学习模式则能够通过小组分工协助，全员参与，共同探索问题的答案和解题思路，能够在合作学习的同时营造出一种良好的学习氛围，使得学生能够认真对待分配给自己的任务，提供给学生一种自主学习的动力，激发学生的学习自觉性。
三、在高中英语写作教学中运用合作学习模式的探讨
3.1个性化分组，充分考虑学生自身优势
在对学生进行合理的分组时要注意观察学生的学习情况，充分结合学生个人的优势和劣势，实现小组人员的最优配置。这样能够使得每个小组中的每位成员都有实现自身价值的机会，有利于激励学生更好的投入到学习中去。当然，一个优秀的领导者也是必不可少的，好的领导者能够带领小组成员齐心协力，向着同一个目标共同努力，提高小组的整体实力。因此，每个小组都应该综合考虑，选择出一位有领导能力和德才兼备的组长，便于日后合作学习效果的提升和执行力的提高。
3.2实行任务分解，充分提高学习效率
在合作学习过程中，将繁重困难的学习任务分解成一个个小块，分配到每一位小组成员的手中，降低学习难度，提高学习效率，增强任务的解决思路，很好的避免了学生们耗费太长时间的可能性。
例如，在进行英语写作完成后，教师把文章随机分配给每一位学生评改，在这个过程中发现对方文章的优缺点，实现高效学习，充分提高学生的学习效率。
3.3与时俱进，开展多样化的合作学习形式
热爱是一切教学活动得以实现最佳效果的前提，所谓心有所爱，才能全力以赴实现最终的目标，学习也是如此。唯有热爱才有动力支撑我们向前探索，不断创新。因此在教学时，教师可以通过丰富教学方式开展多样化的合作学习形式，引发学生对于高中英语的学习积极性,提升合作学习模式的效果。
3.4加强小组合作，激发学生的学习自觉性
想要获得新的收获，学生必然要付出与此相应的努力，兴趣爱好只能作为推动学生学习的推动力。因此，在高中英语教学中运用合作学习模式，加强小组合作的同时教师也要给与学生更多展示的机会，创造更多的团队竞争，激发学生的胜负欲，从而使得学生能够更好的投入学习，提升学生的学习自觉性。
例如，在进行英语写作时，小组合作解读题目要求，让每个成员都能提出自己的看法，讨论写作方向和文章内容，最后独立完成写作，写完后教师评改，对于佳作给以嘉奖。在这个过程中，大家纷纷出谋划策以便小组能够正确领会写作意图，有利于充分发挥团队协助的作用，提升合作学习模式的效果。
【结束语】总之，教师要充分利用高中英语教学的合作学习模式这种开放的教学方式，培养学生对于英语的热爱，提升学生的英语素养，让学生提升自己的英语写作水平。