黄峰
浙江省温州市平阳县第二中学
摘要：生本理念已经成为高中英语高效课堂的主要教学理念。高中英语教师在高效课堂的构建过程中，应深入研究这种理念，并在此基础上，构建上升本理念与教学内容的链接，与教学方法的链接，促进学生英语潜能的激发，提升英语教学的高效性。在具体适时地过程中，教师注重从提升学生英语学习能力，提升教学的有效性，以及增强课堂教学的高效性三点进行此部分内容的授课，旨在促进高中英语高效课堂的成功构建。
关键词：生本理念；高中英语；高效课堂；构建策略
在高中英语教学过程中，教师应真正理解高效性的内涵，并结合个人的实际教学能力，以及相应的教学内容，灵活制定不同的教学方法，真正让学生融入相应的地理学习过程中，掌握相应的地理学习方法，促进学生地理学习能力的提升，增强高中地理家教学的高效性。本文注重从具体教学实践的角度，进行此部分内容的授课。
一、构建层次性的英语课堂，提升学生英语学习能力
在现阶段的高中英语教学过程中，部分英语教师受到传统教学观念的束缚，将教学的重点放在提升大部分学生的英语学习能力上，从而导致成绩差的学生学习吃力，以及不能满足成绩好的学生的学习需求的状况，而提升整体学生的英语学习能力便成为空谈了。针对这种状况，高中英语教师在教学的过程中，可以运用分层教学的方式，进行此部分内容的授课，并在此过程中，结合学生的英语学习水平，制定与各个成绩层学生学习能力相符的授课模式，真正让学生找准个人的学习位置，让学生在此过程中，真正获得数学学习的自信，提升整体学生的英语学习能力。
例如，在进行“词汇”教学的过程中，教师可以运用分层教学的方式，进行此部分内容的授课，真正构建具有层次性的词汇学习模式，并在此过程中，或是因材施教的原则，真正让学生在此过程中，感受到词汇学习的乐趣，提升学生的词汇掌握能力，获得良好的分层教学效果。在具体的教学过程中，教师注重从以下几点，进行此部分内容的授课。第一点，教学主体分层。教师可以根据学生的实际学习能力，设置相应的学习层，比如，基础知识学习层、综合能力拓展层等等。第二点，设置相应的词汇学习目标。教师可以根据学生的实际学习状况，灵活制定相应的词汇学习目标，真正让学生在词汇学习的过程中，找准个人的位置，激发学生的词汇学习积极性。第三点，注重教学的引导性。教师可以根据不同成绩层学生的学习状况，进行针对性引导，真正让学生在此过程中，掌握相应的词汇学习方法，促进学生词汇学习能力的提升。
二、角色教学，提升教学的有效性
在高中英语教学的过程中，教师可以运用角色扮演的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在了解文本内容的基础上，编写相应的剧本，并进行相应的角色扮演，从而在激发学生英语学习热情的同时，真正让学生在扮演角色的过程中，从不同的角度运用英语知识，并在接受教师的引导过程中，更为深入地了解此部分内容，真正促进学生知识运用能力的提升，增强高中英语角色扮演教学的高效性。
例如，在“表达类”教学的过程中，教师可以运用角色扮演的方式，进行此部分内容的授课，并在此过程中，结合学生的实际学习水平，灵活运用与之相配的授课模式，真正让学生在此过程中，获得英语表达能力的提升。在实际的教学过程中，教师注重从以下几点，进行此部分内容的授课。第一点，编写剧本。教师可以和学生一块编写剧本，注重结合相应的英语知识，进行针对性剧本的编写。第二点，开展评价。教师可以鼓励学生，结合学生的实际表达状况，进行针对性评价，让学生认知个人在英语学习中的错误，并进行针对性改正，增强学生表达的规范性。通过运用角色扮演的方式，进行此部分内容的授课，教师真正让学生在此过程中，感受表达的趣味性，促进学生表达能力的提升，增强英语教学的有效性。
三、课堂导入，实现教学的高效性
“良好的课堂导入是课程成功进行课堂教学的一半。”在高中英语教学过程中，教师可以运用课堂导入的方式，进行此部分内容的授课，在调动学生学习兴趣，吸引学生学习注意力的同时，真正实现由导入，向教学的顺利过渡，真正让学生在此过程中，感受英语学习的魅力，并积极投入到相应的英语学习过程中，激发学生的学习能动性，增强高中英语课堂导入教学的高效性。与此同时，教师应深入研究教学内容，并从学生的天性入手，兴趣出发，真正打造具有趣味性的授课模式，获得良好的高中英语课堂导入教学效果。
例如，在讲授“友谊类”的阅读内容时，教师可以运用课堂导入的方式，进行此部分内容的授课，真正构建具有趣味性的导入形式，真正让学生在此过程中，唤醒学生内心的情感体验，促进学生英语学习能动性的激发，增强英语教学的高效性。在实际的教学过程中，教师发现学生喜欢听英语歌曲，运用课堂导入的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在此过程中，真正感受英语知识学习的“生活性”，调动他们的英语学习能力。在本文的教学过程中，教师注重引入《速度与激情》的电影视频，真正唤醒学生内心深入的情感，并让学生全身心融入相应的英语学习过程中，最终达到增强英语教学高效性的目的。
总而言之，在构建高中英语高效课堂的构建过程中，教师应真正从学生的角度入手，进行此部分内容的授课，并在此过程中，真正打造具有生本性质的课堂，让学生真正融入相应的情境中，并进行针对性的英语知识学习，英语问题探究，促进学生英语学习能力的提升，增强高中英语教学的高效性。
参考文献：
[1]张国辉.新高考改革背景下高中英语教学策略探讨[J].中国农村教育.2017(09)
[2]徐芳.新课标背景下高中英语高效课堂构建策略[J].英语画刊(高级版).2016(06)
[3]陈晓英.高中英语高效课堂之小组合作学习[J].中学生英语.2017(44)