曲文一
山东青岛李沧路小学 266041
摘要：当前在我国的小学语文实践教学中，小学生的写作能力是小学语文实践教学内容的重点之一，尤其需要引起校方和教师进行高度重视。具体来说，在小学作文写作实践教学活动的过程中，教师要重点培养小学生的写作技能，并针对每一位学生对写作方式不同的喜好，通过各种练习来提高学生自身的写作能力，从而慢慢的培养起小学生在写作方面的技巧和写作能力，将日常生活融入到写作当中，使小学生对写作产生浓厚的兴趣。接下来笔者在查阅了大量相关“探究如何提升小学语文作文写作能力的策略”文献的基础上，以及自身多年的实践教学经验，针对“探究如何提升小学语文作文写作能力的策略”作出合理论述。
关键词：小学语文；教学策略；写作能力
在小学阶段的语文实践教学活动中，对于小学生的写作能力的培养是主要目的是为了以后学生在写作方面打下坚实的基础。学生只有将语文实践教学活动中的语文知识以及语文技能牢牢掌握住，才能更好地提高自身的写作能力，写作能力也是体现学生语文知识水平的重要标准之一。所以，教师在语文实践教学活动中，要让学生在写作中融入自身的情感体验，进行情感表达，养成良好的习惯，对写作产生浓厚的兴趣，这是教师在实践教学活动中的主要目的。
一、在阅读中学习写作知识
在具体的作文教学实践过程中，教师要通过实践活动来锻炼学生的写作能力，紧抓学生的写作能力，让学生在实践中不断提升自己的写作能力，丰富学生的知识储备量，从而让学生拥有良好的语言组织能力和语言表达能力，让学生在写作过程中达到“下笔千言”的效果。在实践教学过程中教师可以以阅读实践教学入手，引导学生从阅读中学习各种写作技巧。首先，教师要先实际考量每一位学生的写作水平，才能在设计教学实践活动策略的过程中照顾到每一位学生，对不同水平的学生采取不同的应对措施。尤其在对小学高年级学生的作文实践教学活动的过程中，不能只采用单一的教学方法，教学方法的多样化紧紧联系着高年级学生的写作水平。在实践教学活动中，要清楚阅读和写作之间的关系，教师可以从学生的写作水平入手，通过训练学生的阅读理解能力，让学生在阅读理解的过程中提升自身的写作技能。
例如，在实践教学过程中讲到《师恩难忘》这一课时，教师在让学生阅读这篇课文的时候，可以在让学生阅读之前抛出几个问题，让学生带着思考问题的心态去阅读这篇课文，比如：“作者是如何描述老师的恩情？又是什么样的原因导致作者如此难以忘怀？”，然后在实践教学过程中，针对这些问题具体的讲解这篇课文，在讲解过程不断地抛出问题，引发学生对教学内容进行思考和讨论，使学生在交流探讨的过程中体会到“师恩”的含义。在这其间，教师要让学生把当时的感想和领悟的内容记录下来，为以后的写作积累素材。
二、在观察、体验生活中汲取写作素材
因此，在教学实践过程中，教师要引导学生观察生活、体验生活，在生活中积累写作素材，观察生活和体验生活是提升写作能力的基本。要想提高写作能力，就必须寻找写作素材，有了好的写作素材才能让文章的内容得到升华，这些素材往往都来自于生活。生活是写作的源泉，在小学阶段，小学生的性格活泼开朗，生活丰富多彩，可到了写作文的时候就不知道如何下笔，感觉没什么话可说、没什么事要写。原因就在于在日常生活中不善于观察，没有养成在生活中积累写作素材的习惯。教师要做的就是把学生从传统固定的校园空间，带入到自然生活的环境，循循善诱，让学生在生活中养成善于观察，积累生活中写作素材的良好的习惯，当学生有了这些切身的体会，在写作时才会得心应手，写作内容也就会栩栩如生。例如，在写作实践教学中，教师可以就“水滴石穿”的例子来引导学生，思考其中心内容，细细品味其中蕴含的道理。这样学生在写作这类文章的时候，就可以有例可循，避免了学生在写作时因为写作素材的不足而不知如何下笔的情况。
三、在课文中积累写作素材
在小学语言实践教学活动中，作为语文教师一定好利用好课堂实践教学活动的时间来对孩子进行语言训练，最好的写作范文就是课本中一篇篇的文章。教育心理学指出：在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件。在学习课文时，教师可以找出文中的好词好句让学生抄录下来，背一背读一读，品味其中的道理，这也是学生以后在写作的时候很好的素材。例如在实践教学过程中学到每单元的语文园地时，里面的读读背背和日积月累我都会重点讲解，还会推荐一些好的写作段落让学生学以致用，在写作过程中，会提示学生用上一些以往学过的好词、好句、好段落，不仅可以丰富写作内容，还可以是写作内容的语言表达更加丰富多彩，这些还可以在作文中起到锦上添花的作用，使学生的写作能力得到很大的提升。
结束语：
总而言之，教师在语文实践教学活动中，培养学生的阅读写作能力，不仅对于学生的思维拓展有益，还可以培养学生的文化素养，对学生自身的发展也有着很有利的影响。教师在实践教学活动中要不断引导学生进行写作练习，在生活中多留心观察周围的事物，多多积累生活中写作素材，丰富自己的情感，对学生以后的成长生涯大有益处。
参考文献：
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