王 华
四川省绵阳市江油外国语学校高中部
摘要：随着我国教育的不断进步和发展，教师越来越注重对自身的教学模式和教学方案进行改革、创新。高三阶段是一个较为特殊的学习阶段，学生在这时需要进行大量习题的练习，以及对过去所学习的知识内容进行有效复习。因此，在这一过程中，教师便需要对如何提升学生的练习和复习效率进行针对性的思考。对于英语这门学科，其所包含的知识内容相对较为杂乱，学生在进行复习时，就需要做到全面系统的将知识进行归类和总结。因此，教师必须要采取有效的教学方式引导学生进行良好的练习和复习。本文将针对如何在高三英语教学中提高练习和复习效率这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：高三英语；练习复习；学习效率；教学策略
在高三阶段，学生学习的时间十分有限，因此，如何在有限的时间达到最佳的学习效果便逐渐成为了教师需要思考和研究的问题。高三的学习过程主要是以练习和复习为主，因此，教师便可以从这两方面入手，强化学生对知识的理解程度和掌握程度。在这一过程中，教师需要为学生营造出轻松、愉悦的学习环境，让学生能够在面对高考时以一种良好的状态去应对，使学生通过大量的练习与复习来不断提升自己的知识基础和英语素养，使学生能够在这一过程中逐渐掌握最适合自己学习到学习方法，进而产生良好的学习质量和学习效果。
1.提高练习效率的途径
无论是哪一学科，学生在学习的过程中都需要进行大量的练习，以此来进行知识的巩固和深化。在学习过程中，通过不断的练习能够让学生的记忆逐渐加深，有效的练习是基于拥有一定知识基础之上的。对于高三阶段，其练习的内容主要是以高考为目标的。在这一过程中，教师需要借助大量的读、写训练，使学生能够阅读更加丰富的英文资料，并使其通过对有价值的语言资料的学习，而掌握更加丰富的英语知识和英语思想，其中包括词语、句子、语段、语篇等内容，并且，教师需要注意不应只看重学生进行练习的数量，而是需要精选有意义的习题，否则不止会白白浪费掉学生的宝贵时间，还会导致学生的学习质量大打折扣。但若是学生的练习过少，也会导致学生对基础知识掌握不牢，因此，这便需要教师严格、合理的把控这两者之间的平衡，在大量练习的基础上不断提升练习的质量，使学生能够逐渐意识到自身学习过程的有效性，进而让学生逐渐将过去的被动学习变为主动学习，让学生能够通过练习过程，更加积极、主动的进行英语知识的掌握，进而不断地提升英语学习的质量和效率。
2.提高复习效率的途径
2.1制定系统化复习方案
因为学生主要身处于汉语的语言环境，所以在进行英语学习时，只能以模仿的方式对知识内容进行理解和思考，而这一过程几乎没有任何的创新性，这导致学生难以将自己的学习热情充分投入到英语学习中，在这一过程中，复习的作用不可忽略，因为英语这门学科所涉及的知识内容对高三学生来说相对较为孤立，经过三年的学习，知识都会叠加在一起，导致学生在复习时难以形成系统的、全面的知识体系，因此，教师有必要在复习阶段进行有效、合理的指导，让学生将知识内容进行分类整理，使学生能够举一反三，逐渐发现英语知识的内在联系，在学生进行习题的演练时，便能够实现有方法可依。
例如，教师在讲解情态动词相关内容时，这一教学内容对学生来说很容易发生混淆，因此，教师便可以让学生以对比的形式去进行复习。比如，教师在复习 could + have + P.P. 这一内容时，便可以将 would+ have+P.P，和 should/ ought to + have + P.P 进行提出，让学生能够通过对比，通过分析其相同之处和不同之处，而逐渐发现英语知识的关联性，使学生能够在想到could + have + P.P.时，便能够通过联想而回忆起其他两种形式。
2.2抓住复习的知识要点
想要使学生快速提升自身的学习质量和学习效果，教师便需要让学生在复习的过程中抓住知识要点。在这一过程中，教师需要将每个单元重要的词汇、短语、句型等内容进行突出展示，使学生能够逐渐认识到学习过程中的重点内容，使学生能够进行具有针对性的学习和复习。此外，在这一过程中，教师有必要实现英语知识的“智能化”加工，也就是说，对英语知识点进行重新概括、重新归类，以及对新出现的知识点进行推导等等内容。并且在此过程中应用活学活用的复习模式，使学生将过去的模仿学习转变为创新学习。
例如，这一句子：Harry Potter is a smart boy. He has magic power. 这是两个英语短句，教师便可以通过变换，将两个句子相结合，让学生进行定语从句的复习，比如，可以将短句变为： Harry Potter is a smart boy who has magic power.通过这种方式，便能够让学生在复习的过程中提升自身的创新能力和英语思维。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在高三英语教学中提高练习和复习效率这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括提高练习效率的途径、提高复习效率的途径这两方面，在练习的过程中，教师需要在保证题目质量的同时提升做题的数目，在复习的过程中，教师需要制定系统化复习方案，并让学生抓住复习的知识要点。希望本文的内容能够对高中英语教师提供一些帮助。
参考文献：
[1]霍燕.高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J].新课程,2020(42):191.?
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