李月蓉
广西钦州市浦北县第三中学
【摘要】随着教育的不断发展，英语的课时也随着教育的改革减少，老师要用有限的时间来完成教学目标。初中的英语教学是一个承接小学和启示高中英语学习的过程，巩固小学学习的英语，并且对未来英语综合能力的锻炼有很大帮助。英语综合能力是语言运用形成的关键，它包括语感，口语以及运用几个方面。在教学的过程中，可以运用合作学习的方式，用它来达到用有限的时间完成教学目标的目的。本文将概括初中英语合作学习的教学策略探究。
【关键词】初中英语；合作学习；教学策略
【正文】合作学习是现在的教育跟提倡的教学方式。合作学习可以促进学生和学生之间的交流，还可以让师生之间的距离拉近。在合作学习的过程中，同学们可以通过交流从其他同学的优秀学科的学习方式中获得学习小技巧，取长补短，运用到自己的学习当中。学生们互相合作完成课堂学习目标。团体合作学习是一个一举多得的学习方法，学生之间相互协作，共享学习成果。本文将讨论合作学习的好处以及如何开展英语合作学习的教学。
一、合作学习的好处
1.1利用合作学习解决重难点
英语教学有很多内容学生是很难理解吸收的，而这些重难点也需要学生自己来理解，给学生的学习造成了一定的困难。合作学习则可以让学生们互相借鉴，通过协作利用团体的智慧和每个人解决问题的思路和方式把英语学习中的重难点解决。让学生多多倾听其他人的解题方法，并让学生体验到亲自解开题目的成就感，可以提高学生吸收知识的效率，促进提高学生的自主学习英语的能力。
1.2创造轻松的学习氛围
合作学习可以给学生营造比较轻松的学习环境，提高了学生的思考能力。同学与同学之间的交流比教师与学生之间的交流更加容易和融洽，学生之间在一起自由的交流，营造了一种和谐，轻松的氛围，容易激发学生的学习热情和积极性。合作学习中，每个学生都在自己最擅长的方面发挥着作用，给予了学生很大的自信。宽松的学习氛围可以让学生的英语思维得到发展。
二、如何开展英语合作学习的教学策略
2.1分配学习任务
在进行合作学习之前，要给学生分配好学习任务，比如给学生制定学习目标，学习标准。老师还可以给学生设置情景或者提出比较有难度的问题，把同学们分成几个小组，让学习充满竞争，激发学生的积极性。
给学生分配的任务需要符合学生的学习水平，让学生在自己擅长的方面发挥作用，有自己的经验解决问题，同时还可以激发学生的智力潜能。
例如：牛津译林版七年级下册第一单元中，在课程的开始有一个情景交流，可以给把学生分成几个小组，分配角色，让同学们演绎情景，老师可以评分奖励，给予表现好的学生鼓励。这样可以提高学生学习英语的热情，还可以锻炼学生英语口语能力。老师还可以根据这一课的内容提出问题，比如你梦想中的家是什么样的，让学生交流分享自己的想法。
2.2设置合作探究活动
老师设置学习任务，给学生分组活动，每个学生把自己的想法分享给大家，然后再综合大家的意见，形成小组的学习成果。合作探究活动中的问题一定要有深度，给同学们议论的机会，多发言表达自己的想法，让课堂中的气氛充满争论的氛围。这个过程不仅可以培养学生独立思考，还可以促使学生在学习过程中建立自己的学习方法，还可以使学生在学习中少走弯路，综合其他学生的学习英语的方法找到对自己有用的学习英语的方法。
例如：牛津译林版七年级上册第八单元中，老师根据这一单元的内容来设置一个探究活动，比如对小组内每个人的衣服挂标签写上衣服的英语翻译，把自己会的写上，不会的留到课程的最后老师来补充。这样对学生提高英语单词的数量很有帮助。同时还体现了学生的主体作用，充分发挥学生的才能。
2.3培养学生的评价能力
以前的教学当中大多都是老师来评价学生，学生很少去评价一件事情。而合作学习则给了学生评价学生的机会，老师可以组织学生分享自己的学习英语的方法，然后让学生去评价学生，通过其他学生的评价，可以让学生自己认识到自己学习上的不足。这样的合作学习，可以让学生学会自我反思。
例如：牛津译林版七年级上册第八单元中，老师可以安排几个衣着不同的学生在讲台上，然后让其他学生来说出衣服的英语名称，然后让另一个同学来纠正那个同学的错误，并且点评一下那个同学回答的怎么样。这样可以促进学生之间的感情，拉进学生的距离，让课堂氛围变得更加温馨和谐。同学们在这样的课堂中会对英语的学习更加喜爱。
【结束语】在初中英语教学的过程中，教师采用合作学习的教学方式，有效的提高了学生在英语学习的积极性，让每个同学都参与进来，创造了良好的学习氛围。合作学习充分的体现了学生学习英语的缺陷，给了教师教学关注的方向，同时提高了学生的团队合作能力，有效的培养学生的英语综合能力，活跃了英语课堂上的气氛，让同学们对英语的喜爱更进一步。初中英语课堂使用合作学习的教学方式，提高了老师的教学质量，增进了师生间的距离，给学生营造了轻松的学习氛围，从而对学生的英语能力发展起到了积极作用。
【参考文献】[1]马福渊.浅析初中英语合作学习中存在的问题及对策[J].考试周刊,2021(18):91-92.
[2]李霞.谈初中英语合作学习的教学开展策略[J].科学咨询(教育科研),2021(01):274.