姜艳
山东省威海市文登区第二实验小学 264400
摘要：读和写是英语教学的两大主要内容，更是学生学习英语知识的主要途径，在教育改革不断发展的背景下，如何提高教学的有效性，成了老师需要反思并解决的问题。对于小学生而言，他们喜欢比较新奇的事物，但他们的总结能力却比较差，所以老师既要提高教学内容的趣味性，又要结合英语知识间的联系进行教学。本文结合当前小学英语教学现状，浅谈思维导图在英语读写课中的有效应用。
关键词：小学教育；英语读写课；思维导图；教学策略
思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它可以通过图形、颜色、文字、图像、结构等将不同知识、不同内容建立记忆链接，充分运用人左右脑的功能，加强人们的记忆，提高人们的思维能力。将思维导图应用于英语教学中，可以有效提高学生的记忆力，加强学生的读写能力，从而促进学生英语学科素养的良好发展。
一、当前小学英语教学现状及其成因
英语学科是小学三大主要教学科目之一，对学生的综合成绩有较大影响，多数平均成绩不高的学生都是因为英语成绩较差。究其原因，主要是当前小学教学存在一些问题，主要包括以下几点：①小学生学习能力一般，而英语的语法、结构等和汉语有很大的差距，在学习的过程中，学生会遇到很多困难，随着困难的增多，学生就会产生害怕学习英语的心态。②部分老师的教学手段过于生硬，除了单一的板书教学，就是让学生不停的记忆单词或者做练习题，导致学生的学习兴趣大大降低。③部分老师过于注重阅读教学，或过于注重写作教学，导致学生的读写不能平衡，无法达到学习效率的最大化。这些问题都会阻碍英语教学的顺利发展，只有不断探索、不断创新，通过优化教学手段解决这些问题，才能确保英语教学的不断进步。
二、思维导图在小学英语教学中的应用策略
（一）精准定位思维导图主题，明确学生学习方向
在英语读写教学课上，老师首先要让学生明白什么是思维导图，并让学生理解思维导图教学的重要意义，然后，老师还需要结合教学内容精准定位思维导图的主题，让学生有明确的学习方向。这样一来，才能在阅读和书写中引导学生按照标准的思维导图进行记忆和思考，从而锻炼学生的英语思维，展现出思维导图的真正价值。
比如，在教学《How many》这一课时，老师可以将“数量”作为思维导图主题，让学生学习one to eight这八个单词。首先，老师可以根据学生的兴趣爱好，选择糖果作为教学用具。
然后，老师随机往课桌上放置不同数量的糖果，并让学生举手抢答。在教学前，老师可以让学生用汉语说出糖果的数量，而在教学后，老师则需要让学生用英语表达出糖果的数量，当然，对于最快且正确回答的学生，老师可以发一些糖果作为鼓励，增加学生学习的自信心。最后，老师再让学生按照一定的规律，将所学的单词设计成思维导图，并根据自己的掌握情况作出相应的标记。例如，某为学生对five、seven这两个单词的发音比较模糊，那么老师就可以指导该学生在相应的位置用不同颜色的笔写出相应的音标，以便在复习时，能够发出正确的读音以及进行正确的书写。
（二）引导学生基于思维导图进行写作
思维导图就像是学生的笔记一样，总结了学习的主要内容以及重难点知识。在教学学生朗读单词、短语以及一些典型的例句、例文后，老师可以引导学生基于思维导图进行写作，进一步加强学生对思维导图的记忆和内化。
比如，在教学《He’s a doctor》这一课后，老师让学生以“work”为主体将doctor、driver、nurse、farmer等单词设计成了思维导图，并通过教学让学生能够正确读出每一个单词的准确读音，以及理解每一个单词代表的正确意思。此后，老师便可以让学生结合自己的思维导图进行写作，选做一个自己喜欢的工作，或者根据父母的工作，写一篇相关的小作文。这样一来，学生就能根据思维导图以及老师讲授的写作技巧更快的掌握英语的表达逻辑和写作思路，从而让学生知道自己要些什么、要怎么写，进一步提高学生的写作能力。
（三）结合网络信息技术，优化思维导图
网络技术教学是现代教育不可缺少的一部分，利用网络信息技术优化思维导图，可以改善学生自主绘制的思维导图中存在的字迹模糊不清、逻辑混乱、结构复杂等问题，从而有效提高学生的学习效率。
比如，在教学《I like football》这一课时，老师可以为学生推荐一些比较实用的制作思维导图的软件，让学生可以简单的利用手机、电脑等设备自主设计更为丰富的思维导图。例如，老师可以让学生在football、basketball、table tennis等单词的后面加上相应的图片，这样一来，学生就能更为直观的理解单词的含义。对于没有自主制作思维导图条件的学生，老师要和其进行良好的沟通，了解其大致想法，并利用自己或学校的设备帮其制作思维导图，并清晰的打印出来教给学生，确保每一位学生都能良好的学习英语知识。
结束语：
小学是学生学习知识，养成好习惯的重要时期，英语作为小学阶段的主要教学科目之一，对培养学生的世界观、价值观有着重要的作用。作为小学英语老师，要基于现代教育理念，将思维导图融入到英语读写教学中，并通过配合使用多种教学手段，提高学生的学习效率，从而促进小学英语教育的良好发展。
参考文献：
[1]许宁.谈思维导图在小学英语读写课中的应用[J].亚太教育,2020,(2):121.