胡俊
黑龙江省双鸭山市饶河县饶河农场中学初中 155741
摘要：初中是学生学习最基础的阶段，在初中的综合教育中，语文教学是不可缺少的组成部分，语文教学不仅可以提高初中学生的语言表达与应用能力，而且也增强了初中学生的阅读理解能力。在初中语文课堂上，有效的教学方法可以使课堂质量得到很大的提高，注重语文教学方式，也会对初中学生的学习有很多的益处，在语文学习过程中强化了初中学生对语言的掌握，因此，本文从当前的初中语文教学现状出发，分析教学存在的问题，探索并且思考更加有效的解决对策。
关键词：语文课堂；语文教学；有效性
对于处在初中教育阶段的学生来说，语文课堂对学生语言文化的学习十分重要，因此教师必须重视教学的方式，不断地改善和优化语文教学的方法，完成教师的教学目标，及时巩固课本内容，加深学习印象。同时，通过语文教学的实践也对语文知识进行了实际的应用，增加学生的语文领悟能力，通过高效率的教学方法增强对课文的理解。有效的语文教学对学生与初中教师都是很有利的，因此探索语文教学的问题的解决对策更加关键。
一、初中语文教学的现阶段问题
当前，经济高速发展，社会对人才的需求越来越高，人民对教育的重视程度也越来越高。初中作为教育最基础的阶段，家长也更加重视学生在初中阶段的学习，语文是初中教育内容的关键，更应该关注初中语文教学的质量。[1]
首先，语文教学方式比较盲目，在进行语文教育的过程中，没有固定的教学方式与方法，因此，教学方式的盲目性直接影响教学效果。其次，教师忽略了学生的学习与接收能力，为了完成教学任务，到达规定的教学目标，导致了教师的教学安排不合理，出现了教学速度过快，以及教学任务过重的问题，不合理的教学安排忽略学生的学习与接收能力，由于初中学生对学习的接受程度有一定的区别，因此，在应该综合考虑各方面因素，确定合理的教学目标与教学任务。最后，教师的教学过程缺乏趣味性，教育方式落后，缺乏趣味性的教学过程与传统落后的教育方式都会最终影响语文课堂质量，更无法灵活的对语文知识进行应用。
二、初中语文教学现阶段问题的改善对策
面对初中语文教学现阶段存在的问题，从三个方面进行解决。第一，注重教学的效率，提升教学质量与效率。第二，增加课堂的趣味性，通过提问、师生互动以及播放视频和音频等方式，吸引学生的注意力，增加语文课堂的教学趣味性。
第三，加强对学生的学习引导工作，初中阶段的学生都会存在接受能力与学习能力较低的问题，因此，在初中的学习过程中，教师的引导工作十分重要，引导的过程也不能急于求成，应该结合学生的学习生活与理解能力综合考虑，进行教学引导工作。
三、提高初中语文教学质量的措施
（一）利用网络等新形式教育方法进行初中语文教学工作
随着时代的不断发展，学生对于网络与电子设备更加的熟悉与亲密，当初中学语文教育工作方式更加年轻化，更加接近了当代学生的日常生活，教学效果也比传统语文教育更好。在进行初中语文教育时，可以利用网络多媒体等新式工具进行网络资源共享，吸引学生的注意力，学生对于这种传播方式也更加容易接受，相比传统方法效果也更好。网络化的新式语文教学方法使语文教育工作更有亲和力，可以提高学生学习的质量，提高了语文教学的效率[2]。例如：教师在完成《爱莲说》教学内容时，可以在网络上寻找有关莲花的视频与图片，在语文课堂上通过多媒体的播放，吸引了学生的注意力，也对于莲花有了更加深刻的认识，语文教学的质量也会更高。在学生学习文言文时，利用新式的网络资源，使学生融入课本内容之中，也会对文章更加感兴趣。
（二）初中语文教学工作应该注重理念的创新
社会在不断的发展，教育事业也一直改变与进步，初中学生语文教学工作也应该不断提高，一直保持在动态进步中，不应该一直循规蹈矩，坚守传统落后的教学方式，而应该注重创新，尤其是对初中语文教学理念的创新，当代学生们兴趣爱好十分的广泛，因此初中语文教学工作在内容上与方式上一定要与时俱进，注重课外实践与课堂学习相结合，与学生的生活更加贴合，同时也要保证初中学生语文教学工作的科学性，使语文教学的效率有效的提高。例如：合作教学方式也是一种新的教学理念，教师将《登飞来峰》、《己亥杂诗》、《登幽州台歌》古诗三首进行分组学习朗读，根据朗读时是否熟练，情感是否丰富等等标准作为分组比拼的评价依据，比较哪个组朗读的出色加以适当鼓励；又或者对一些故事叙述类文章进行分角色合作朗读学习，每个学生还可以进行自己的发挥，更加增加了对于文章的理解。通过合作的方式方法加强学生与学生之间的合作学习和教师与学生之间的合作学习。
在学生的语文教学工作中，学生应该更加注重课外语文实践活动，教育工作应该从实际出发，在社会高速发展的背景下，展开实践活动，学生亲身感受语文知识在生活中的应用，将课堂融入与生活，帮助学生理解与记忆课堂学习内容，提高了学习的质量。
结论：语文课堂对学生语言文化的学习十分重要，重视初中语文教学工作，对语文教学的方法进行改善与优化，加强语文知识的实践运用，促进学生的学习与进步。
参考文献
[1]刘家红.初中语文教学过程中学生自学能力的培养[J].中国校外教育,2014(29)
[2]周大鹂.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J]. 散文百家(新语文活页). 2020(03）