王兴洪
重庆市城口中学校
摘要：师生之间的有效互动是新课改在推动过程当中大力倡导的教学方式，也是具体化师生关系的重要表现。但从目前的实际情况上看，在高中阶段的语文教学当中师生互动还略有不足，对学生课堂的参与度产生非常不利的影响。这就需要教师在当前课程教学开展的过程当中做到多措并举，让师生关系更进一步，让师生之间的互动更加有效。
关键词：高中语文；师生互动；策略
前言：在高中语文课程教学开展的过程当中，师生之间的有效互动不仅可以有助于学生对于知识内容的掌握，对于文本信息的理解和挖掘，也能够让学生在互动的过程当中做到超越文本，构建独特的见地和思想，对于学生学习的开展产生非常有利的作用。所以，在现阶段，教师在教学开展的过程当中一定要对师生互动的重要性予以明确，达到最佳的课程教育成效。
一、和谐师生关系，实现有效互动
要想更好地优化语文课程教学当中的师生互动，首先就应该在学生和教师之间构建起和谐和平等的关系[1]。这样可以无形当中实现教、学之间关系的优化，让整个课程氛围能够变得更加和谐和生动。所以，在课程教学开展的过程当中，教师首先应该加强平等关系的构建，为师生之间的有效互动构建良好的前提和基础。
例如，教师首先应该加强自己的专业化建设，应该运用自己的专业能力来展现自己的魅力，让学生可以对教师产生一种敬佩、喜爱，在学生的心目当中树立起相应的权威。其次，教师在面对学生时应该真正的做到平等、公平、公正，不要因为学生学习的好坏对学生区别对待，让学生感受到教师的公正。最后，教师应该善于运用情感引导策略，加大对学生的关注，在学生有困难时及时的进行引导和帮助。让学生感受到教师对自己的关注和温暖。这样就可以实现情感的迁移，让学生在语文学习当中更加主动积极，有助于教师和学生之间的有效互动。
二、加强情景创设，实现有效互动
为了更好的促进师生之间的互动，教学情景的创设也是非常重要的一个手段和方法[2]。通过情境的创设能够更好地推动两者之间的多元互动，让学生可以积极在其中参与，对于教学效率和质量的提高都是至关重要的。这就需要教师在教学开展的过程当中应该结合学生的实际情况，加强情景创设，让师生之间的互动也能够得到进一步的优化。
例如，在讲解《荷塘月色》的过程当中，教师可以先对现代技术进行运用，可以先借助PPT为学生展现出清华大学当中的荷塘风景，并一边展示一边进行介绍。
通过栩栩如生的语言描述将学生带入到情境当中，让学生可以被文章和教师的语言所吸引。在后续中，教师就可以一起引领学生对文章进行诵读，引导学生发表自己的感受和体验等等。让课堂的空间得到进一步的拓展，让学生的学习体验得到深化，对师生之间的有效互动起到推动的作用。
三、善用问题引导，实现有效互动
在课程教学开展的过程当中，问题往往是核心所在[3]。通过提问能够让学生的思路得到引领，有助于学生对文章内容的理解。所以，在课程教学开展的过程当中，教师也应该巧妙地运用提问艺术，让师生之间的互动变得更加有效，达到理想当中最佳的课程教育成效。
例如，在讲解《边城》的过程当中，教师就可以实行问题驱动。比如，可以先对问题进行设置，如作者在文章当中主要写出了哪些爱？在文章当中人物的不同关系当中作者是如何对人性之美进行凸显的......在对问题进行设置完毕之后，就可以为学生打造一个开放性的空间，让学生可以按照自己喜爱的方法去阅读，带着问题投入到文章的情景当中。在此过程当中，教师应该找寻到自己的定位，可以对学生的阅读情况进行巡视，对学生分析探讨的过程仔细倾听，在遇到问题时可以适当适时地进行引导，帮助学生更好的对知识的结构进行梳理。这样就可以有助于学生思维的展现，让师生在思想交融和碰撞的过程当中有效的增强互动。
四、丰富课堂活动，实现有效互动
除了以上这几个方面之外，为了更好的推动师生之间的有效互动，教师也可以让课堂活动变得更加丰富。这样就可以在无形当中和谐师生关系，让师生之间的距离不断的拉近，让课程教学的开展变得更加有效。
例如，在讲解《林黛玉进贾府》一课的过程当中，教师就可以通过角色扮演活动的积极开展让课程教学得到顺利的推动。比如，教师可以先为学生播放电视剧版的视频片段，让学生进行观看。在这之后，就可以让学生结合课文内容来以小组的方式尝试着进行课本剧的改编，在这之后分配角色进行表演。在此过程当中，教师既可以扮演一个导演的角色帮助学生导戏，也可以以演员的身份融入到学生群体当中扮演不同的角色。通过这样的方式让师生之间的互动变得更加有效和密切，让教师真正的走入学生的内心深处，真正的实现有效的互动，达到最佳的师生互动效果。
结论：综上所述，在高中阶段语文课程教学开展的过程当中，教师不断地推动师生互动是非常重要的。能够让师生之间的互动变得更加有效，达到最佳的课程教育成效。在此过程当中，教师主要可以从和谐师生关系、加强情境创设、善用问题引导、丰富课堂活动，让师生之间的有效互动得到实现，达到最佳的课程教育效果。
参考文献：
[1]王宝君. 高中语文阅读教学改进与创新研究[J]. 课外语文,2021,(06):135-136.
[2]陆静. 巧用信息技术提高高中语文教学效率探究[J]. 成才之路,2021,(04):86-87.
[3]尚黎明. 高中语文教学师生互动中的话语沟通探析[J]. 试题与研究,2020,(31):61-62.