胡彬彬
浙江省青田中学 323900
摘要：在高中阶段所开展的音乐教学过程中，其教学最终目标是为了培养学生的艺术修养，能够帮助学生在紧张激烈的高中生活中进行心态的调节和情操的熏陶。因此，教师要给学生开展有效的音乐鉴赏教学，在提升学生音乐审美能力的基础上，进一步让他们能够感受到音乐中的美感和情感表达，从而实现深厚的情感体验教学。本文将从情感体验在高中音乐欣赏教学中的重要性和高中音乐课堂上加强学生情感体验的教学路径两方面展开探究。
关键词：情感体验；高中音乐；鉴赏教学；课堂渗透
引言
在传统的高中音乐课堂上，教师对于音乐教学的重视性并不高，主要是因为学生进入到高中阶段学习音乐的时间和精力都比较少，音乐课堂更多被一些主课占用，或是沦为学生的自习课。在这样的教学环境下，音乐课堂很难得到有效的发展，学生也自然难以实现有效的音乐欣赏和情感体验。因此，为了使学生在音乐课堂上有更好的学习提升，教师应该重视对于学生音乐欣赏学习的引导，让他们感受到音乐艺术的魅力。
一、情感体验在高中音乐欣赏教学中的重要性
（一）有利于学生建立积极态度，形成正确价值观
在高中音乐课堂上学生通过对于音乐欣赏学习能够掌握更多的艺术修养，从聆听音乐的过程中获得思想和情感的共鸣，这样有利于帮助学生建立起积极的人生态度，能够顺应音乐中所塑造出来的正能量来给自己的生活进行科学化的指导。在高中音乐鉴赏教学中还有利于实现学生正确价值观的塑造，让他们在日常生活和为人处事的过程中都能更好地去面对这个社会，从而有更多的成长收获。
（二）有利于提高审美观念水平，加强情感交流
高中阶段的学生应该对于美有自己的认知和理解，因此在音乐课堂上就是培养学生美学体验的最佳时机，音乐中所承载的艺术特性能够让更多的学生在学习音乐的过程中提升自身的审美能力，在日常学习和工作的过程中懂得什么是美，更知道如何去发现美。此外，学生在聆听音乐的过程中实际上是在与音乐中所流露出来的情感进行深度的交融和共鸣，能够是学生进一步加深对于音乐的情感体验。无论是在聆听音乐的过程中，还是在学习歌唱的过程中，都能够让学生更好地表达自己的情感，从而与音乐之间产生紧密的关联性[1]。
二、在高中音乐课堂上加强学生情感体验的教学路径
（一）营造音乐欣赏氛围，增强学生音乐情感体验
教师在音乐欣赏课堂上为了使学生更好地体会到音乐中的情感，能够从中获取艺术的美感和灵魂，就需要在音乐课堂上给学生营造出良好的音乐学习氛围，让学生能够在适合的环境下进行音乐的欣赏和品味，加强他们对于音乐本身的体会。这样的教学方式有利于增强学生的音乐情感体验，在欣赏音乐的过程中不仅仅是欣赏音乐歌词和曲调，更能获取其中的情感表露。例如，在学习人音版高中音乐鉴赏教材中《辽阔的草原》时，学生能够在欣赏的过程中了解蒙古族音乐的特点和风格，还可以让他们在这一作品的学习中感受其所塑造的草原形象美和意境美，借此激发学生对美好生活的热爱，向往以及追求。这样可以在欣赏音乐的基础上实现进一步的音乐教学深化。
（二）运用媒体教学技术，丰富音乐情感吸收理解
在音乐课堂上进行欣赏教学，运用新媒体教学的模式是必不可少的，因为媒体教学不仅能够丰富的展现出音乐课堂的丰富性和生动性，更能够从多个方面给予学生对于艺术的享受[2]。让学生可以在良好的音乐欣赏氛围中实现对于歌曲内容情感的理解和把握。例如，在学习《国之瑰宝——京剧》中的《京剧现代戏》时，本课将主要欣赏学习现代京剧《望人间》选段、《家住安源》选段，以及初步了解京剧音乐、京剧的行当和现代京剧。教师可以给学生播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。这样可以将音乐欣赏教学和学生的审美体验进行充分的融合，并在此过程中考查学生对于京剧的掌握情况，并体会这些京剧是如何通过唱腔和节奏来表达人物情感的，新媒体教学有利于学生更全面地理解其中的情感内涵。
（三）融入日常生活场景，建立真实音乐情感体验
在音乐教学的过程中教师应该给学生建立起良好的音乐教学场景，让学生能够将音乐欣赏与日常的生活紧密地结合在一起，并且可以有效地融入一些生活场景，让学生更能感同身受地体会，给学生建立起真实的音乐情感环境，进一步细化对于音乐的鉴赏过程。例如，在学习“家国情怀的民族乐派”时，学生能够从音乐学习的过程中感受到深厚的家国情怀。教师在给学生播放一系列的音乐时，可以让他们了解音乐的背景，通过讲故事听歌曲的过程中让学生更加真实地感受到音乐中的情感。
三、结束语
综上，在音乐欣赏教育中，教师不仅要给学生进行单一的教学鉴赏指导，更要从艺术的角度出发，让学生深深地感受到来自音乐中的情感要素，从而与音乐达成有效的共鸣，进一步实现音乐欣赏的目标。
参考文献
[1]朱晓琳. 分析情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透[J]. 中学课程辅导(教师教育), 2019, 000(006):P.96-96.
[2]翟梦冬. 在音乐欣赏教学中加强高中生情感体验的研究[J]. 华夏教师, 2019, 124(04):86.