骆萌
湖南省岳阳县公田镇中心学校，湖南岳阳414000
【摘要】新课程标准改革对初级中学教学提出了新的要求。在此基础上，开展初级中学美术教学，应注重创新教学方法，运用合作学习等各种教学方法，组织学生体验，引导学生主动参与美术学习，感受美术学习的乐趣，进而提高学生的审美素质。
【关键词】初中学生 美学素养 美术 教学方法
艺术教育是实现艺术人格完整性的教育，如何组织学生从艺术学习活动中学习艺术，激发他们的想象力和创新思维，直接影响着艺术教育的发展。在此基础上，美术教学工作者应积极探索，寻找有效的教学方法，提高美术教学的效率和质量。在过去的初级中学美术教学中，教师在教学方法上比较简单，教学方法上也都是以自我为中心的，因此学生对美术学习的兴趣不高，课堂上的枯燥，教学效率和质量都不高，而且还影响学生的个性化发展。因此，教师在新课程改革的指导下产生了教育观念，需要对教学方法进行有效的创新，使学生成为美术课堂教学的主体，主动学习，改善传统教学的弊端，使学生获得综合素质的提升，培养学生的美术核心素养。
1.美术教学内容分析
在江苏教育版初级中学美术教材内容中，鉴赏课的设置占整个教材的30% 左右，旨在培养学生发现、感受、鉴赏美的素质，提高学生的形象思维能力。基于这一目标，美术教学的发展应以课堂教学内容为基础，合理组织教学内容，激发学生的创新思维和想象能力，满足素质教育的要求。
2.新课程标准对初中美术教学的要求
2.1 培养学生的美术鉴赏能力
根据新课程的要求，开展初级中学美术教学活动，教师应把学生放在教学课堂的主体地位，负责引导学生学习。同时组织各种形式的美术教学活动，培养学生的美术素质，提高学生的美术欣赏能力。此外，还要注重培养学生的创新意识。基于以上要求，我们应该注意激发学生对美术学习的兴趣，引发学生的思维。
2.2 提升学生美术学习能力
根据新课程教学要求，开展美术教学活动，除了要做好基础知识的教学，还要注重提高学生的美术学习能力，实现素质教育的要求。从目前初级中学美术教学的实际情况来看，部分教师采用传统的教学方法，已难以适应新课程的教学要求。在此基础上，教师应充分发挥自身的积极主动性，不断创新教学方法，做好学习分析，立足教学内容，合理构建教学模式，提高教学效率。
3.初中美术教学创新路径
3.1 采用通感审美模式
初中美术教学活动，主要包括理论教学活动、鉴赏课教学活动、活动等，运用通感审美模式，理论课教学，引导学生进行理论学习，能使枯燥的内容生动化，加深对美术学位知识的理解，让学生体验美术知识的内涵，通过体验，体验美术学习的乐趣。
譬如：在开展《抒情与写意——中国花鸟画》教学活动时，可以采取通感审美教学模式，提前为学生布置预习作业，让学生欣赏大师作品，了解经典作品。为了达到教学效果，教师可以在传统语文教学情境中以情感主题和写意主题为基础，准备投影设备，在教学前，将课堂窗户关闭，遮挡阳光，在教室内使用幕墙上有关自然的图片，为学生创造一种“自然”的效果，为学生营造一种亲近自然的感觉，让学生欣赏作品。在教学中，让学生表达欣赏的感受，进而激发学生的学习兴趣，使他们能够独立地欣赏事物，善于发现美，善于创造美，通过视觉美学的刺激，增强学生的创造意识，进而教授绘画方法，达到教学的目的。这种方法主要考虑到当今城市中自然元素相对较少，以及时间表、休息时间等多种因素的影响，使学生很难亲身体验。因此，采用创设情境的方法开展教学导入活动，丰富理论教学内容。此外，它还可以激发学生的创造兴趣。
3.2 依托多媒体资源，开展鉴赏课程
在开展美术教学活动时，依托多媒体教学资源，构建信息化教学课堂，激发学生的学习兴趣，有很大的帮助。由于传统的教学课程教学活动，使用的教材主要是图片，更多的是书籍作品，所以很难调动学生的学习积极性。运用多媒体教学方法开设三维美术欣赏课，可以有效调动学生的学习积极性，在很大程度上提高教学效率。
3.3 采取合作教学法，提高学生的塑造力
在开展美术教学活动时，采用合作教学法，组织学生进行集体讨论，可以增强学生之间的交流，提高成员的合作能力。在相互讨论的过程中，学生表达自己的观点，交流自己的意见和建议，收集学生的思想，取得良好的效果。譬如：开展江苏少年儿童出版社义务教育教科书八年级美术上册第二课《用心灵接触自然》教学活动时，采取合作学习法，组织学生欣赏、讨论、观察、感受、叙说，使用笔墨等工具，按照自己的理解，来绘制风景画，进而掌握构图方法，培养学生的欣赏能力，提高其审美情趣。在教学过程中，教师要做好幼儿园的导入法或游戏导入法，使学生能够参与教学活动，利用课堂的图片收集，利用多媒体设备，为学生进行游戏，让学生互相讨论，选择学生代表，分析图像内容的亮点和情感，教师及时补充，使学生能够最大限度地掌握教学信息，然后利用信息进行艺术创作，提高塑造能力。应当注意的是，在采用合作教学法时，教师应明确自己的地位，把学生放在主体位置，做好教学指导工作，加强对学生的全面培养，以提高学生的能力。
结束语：
美术教学不同于其他课程。为了达到教学效果，教师需要合理设计，重视学生对艺术作品的理解程度，加强学生审美能力和欣赏能力的培养。在教学过程中，美术教学与学生的实际生活息息相关，以增强学生的敏感性，提高美术教学的效率和质量，培养学生探索和认识美的能力。
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