范文华
山东省德州市齐河县第一实验小学 251100
摘要：阅读是语文学科的灵魂，它对学生的语文能力有着重要的影响。而学生阅读能力的提升并不是一蹴而就的，需要学生进行长期的阅读训练才能形成。因此教师在教学中要将培养学生的阅读兴趣作为工作重点，将培养学生的终身阅读习惯作为工作目标。
关键词：小学语文 阅读 教学方法
正文：新课标对语文教学提出了具体要求，它指出语文应以培养学生的综合能力为主。而要实现这一目标就需要教师引导学生通过阅读增强理解能力，并逐渐养成阅读习惯。然而仅仅依靠教师课堂上的讲解和督促来提升语文素养是完全不够的，还需要让学生随时保持阅读来支持。在这个过程中老师一定要从学生的兴趣出发开展阅读教学。那么应该怎样培养学生的阅读能力呢？本文就此做简单论述。
一、语文阅读教学存在的问题
1.1个别学生对语文阅读不感冒，他们虽然在课堂上会跟随老师的节奏进行阅读，但是课后却对阅读无动于衷；还有一部分学生虽然对阅读持有一定的兴趣，但是他们却不能通过阅读进一步提升自己的能力，这样同样限制了学生的长远发展。这些现象产生的原因是：1没有真正认识到阅读的重要性，忽略了阅读带给自己的影响力。2没有找到提升能力的阅读方法。
1.2个别教师思想守旧在教学过程中本末倒置，不重视对学生进行阅读能力的培养，而一味的注重解题思路的传输，这样严重的影响了学生的阅读能力的提升。
二、提高语文阅读教学的方法策略
2.1采用引导式教学方法
在进行语文阅读教学时，老师可以采取引导的方法开展教学活动。在备课前老师可以有意识的在教学中增加一些提问或论述环节，让学生勇敢的表达自己对文章的理解和感受，根据文章的表述来揣测作者的思想活动，并且能够对作者的思想感情予以正确的理解和评价，这样学生在回答这些问题的同时，就能够始终跟随着老师的节奏进行阅读理解，无形中增强理解能力。同时对于文章中出现的一些优美句子和华丽的词藻，学生可以进行多次朗读甚至背诵，这样就可以将这些语句内化为自己的知识，以后写作时可以灵活运用。通过朗读或背诵这些精彩语句可以深入的了解文章所表达的思想情感，这样有利于学生身临其境的感受文章的主旨含义，从而提升语文阅读能力。
2.2培养学生的阅读兴趣
针对个别学生缺乏阅读兴趣的问题，老师可以在教学时通过运用情绪带入的方法指导学生从自己的视角来感悟作者想要表达的思想感情。例如：《慈母情深》文章阅读教学时，老师就可以让学生以自己的角度来回忆一下自己的母亲，以此来感受作者心中母亲的伟大。虽然学生对于文章中提到的年代以及事件都缺乏一定的真实体验感，但是母亲的勤劳和满满的爱意却是相通的，因此通过情感带入的方法来引导学生进行文章阅读，可以让学生从自身经历出发慢慢体会文章中作者所传达出的对母亲的思念和赞美的真挚感情，这对于提升学生的阅读理解能力起着关键作用。
2.3助力学生形成好的阅读习惯
要想真正提高阅读能力就需要进行长期的阅读训练，这样才能够从根本上提升阅读理解能力，因此老师除了带领学生多进行阅读训练外，还要引导学生通过多次阅读一篇文章的方法来深刻领悟作者的思想。古语有云:书读百遍其义自见，我想说的就是这个意思。另外，对于小学生来说他们的阅读兴趣大多集中在搞笑漫画、动漫小说上，因此老师应当引起注意并在日常教学中引导学生进行一些经典名著的阅读，让学生能够有正确的阅读鉴赏能力。对于个别学生来说，阅读经典名著会让他们感到枯燥和乏味，因此老师在教学时可以有意识的将经典名著穿插在阅读教学过程中，通过将课内外的阅读材料进行有效拼接，提高学生对于这类经典名著的阅读兴致，让他们从心底里接受经典名著并且能够积极地进行阅读，这样才能帮助学生进行高效的阅读。例如：《景阳冈》阅读教学时，老师就可以以此为契机将经典名著《水浒传》有效的引入到阅读教学中，老师通过为学生讲解人物的神情、动作和心理变化的语句描写带领学生走进那个动荡的时代，体会英雄好汉的侠肝义胆，在通过播放视频资料的方式激发学生的阅读兴趣，让学生能够自发的进行经典名著的阅读，在经典中体会文学的魅力。
2.4培养学生的鉴赏能力
仁者见仁，智者见智，对于文章的鉴赏人跟人之间也是有区别的。因此在教学中老师可以有意识的增加欣赏能力提升的训练。对于一篇文章，老师可以要求学生自由发挥来表达自己的观念，这样可以有效地提高学生的问题意识，帮助学生通过阅读文章进行深入思考，这对于快速提升学生的阅读能力有着重要的作用，这种方法不仅能够拓展学生的思维，同时也能增强学生的鉴赏能力，让学生在阅读过程中能够分辨哪些是正确观点哪些是错误思想，这样能够帮助学生在以后的学习和生活中做到不盲从。
结束语：由此可见，要想提高学生的阅读能力就需要老师引导学生进行长期阅读训练，并且通过一切优化措施来丰富课堂教学活动，以此激发学生的阅读兴趣，让学生体会阅读的力量并由衷的爱上阅读，这样才能从根本上解决学生对于阅读兴趣低迷的问题，才能有效提升阅读水平。
参考文献：
[1]张文龙.浅谈小学中高年级语文阅读教学策略[J].家长,2021(05):161-162.
[2]韩晴晴.关于小学高年级语文阅读教学策略的研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(03):183-184.