高丽敏
河北省保定市望都县城内学校 河北保定 072450
【摘要】由于新课程标准中，将培养英语语感作为小学英语听说教学的重要目标之一，因此在小学阶段学生需要阅读英语课本、分级绘本、收听、收看水平适当的音频和视频材料，以便挺高学生的语言综合运用能力。因此，英语教师需要找寻帮助学生学习英语的有效策略，旨在帮助学生培养英语语感。
【关键词】小学英语教学；语感；有效策略
新课程提出了小学英语教学标准，从根本上讲，提高学生的语感英语水平是英语教学的重中之重，目的是使学生可以更好地掌握英语沟通的技巧。在孩子学习用自己的语法发音之前，他们学习了汉语语法和拼音从而进行交流。学习汉语是标准的。对于大多数小学生来说，英语是另一种语言。许多学生在上小学之前没有用英语交流。因此，当教师在小学教学生英语时，教师需要专注于学生的成长，通过听和说来培养学生们的语感。另外，当将英语的基本知识附加到学生的知识体系上时，可以容纳诸如语法和听力之类的知识，以提高用英语的交流能力和自学能力。
1进行有目的的语音训练
小学生学习手部动作，尽管不如早时灵活，但他们具有很好的记忆能力和聆听能力。同时在课堂上教学时，教师可对其进行语音训练，但这以学习基本的英语课程为基础。首先，小学英语课本中存在很多话题和实用的文章。教师可以播放录音原声带或flash动画，以便学生能够听到地道的发音，增强他们的英语语感。这还要求英语教师必须具备很强的专业素养，标准的英语发音，能够用英语清晰表达正确的英语知识以确保学生遇到问题时教师可以及时发现并解决。其次，当小学生学习英语时，经常会出现中文式英语发音的现象。良好的语感可以帮助学生准确发音，采用技巧使用谐音或音标来读英语句子。将其他语言融入母语是学习外语的学生的重要一步，教师应积极开展这项活动，并给学生提供良好的学习英语的机会。第一个说英语的人和第一个说汉语的人会有不同的习惯，因为在相同情况下，他们的反应和行为文化是不同的[1]。
2让学生朗读和背诵课文
学习语言的过程与朗读和背诵密不可分。知识的积累是创建语感和语音训练的基础。教师可以使用多个英语对话和英语文章作为课程的主要教学内容。在高年级经常用英语写作，可以促进学生对语言的记忆和理解，小学生的记忆不是建立在理解的基础上的，小学生有自己的一套记忆系统。现代的教师可以根据小学生的记忆系统，提供更多的阅读作业和学习建议。当学生记住相关知识时，他们可以在课堂上进行更多的交流，可以帮助其他学生解决他们的问题。
这不仅为他们创造了交流的环境，而且增加了他们使用英语的机会，让他们的英语学习可以与适时的生活状况联系起来。这种教学模式将提高学生的自我表达能力。英语教科书经过中外专家的严格查看和检阅，书本的内容非常具有代表性且语法应用灵活，比如I am going to do my homework.就可以引申出“We are going to go there by bus”“she is going to listen to music.”另外，书本内容与学生的日常生活和学习息息相关。在学习完课本后，学生可以轻松找到适合自己的学习方法，且在一定程度上帮助他们未来的发展[2]。
3采用丰富多样的课堂教学模式
要想学生获得良好的语感，教师应采用丰富多样的课堂教学模式。学生学习英语通常是在缺乏真正的英语环境下进行的，所以教师可以通过创建丰富的课堂学习模式，以帮助创建舒适的语言环境，从而激发学生对学习英语的兴趣。首先，教师应尽量教学生理解英语。刚开始时学生可能不会理解英语词汇的含义，但是老师可以使用眼神交流，手势和语调来帮助学生大胆地理解和倾听。学生应该在上课前回顾之前已经学习过的词汇，教师应尝试在课堂上使用学生所熟悉的英语词汇。其次，由于教师可以组织英语辩论比赛，给学生提供更多的机会去应用他们学习的语言[3]。英语语感的培养不是取决于学生词汇量的多少，而是取决于学生使用英语语言的情况。词汇量低的人可以在日常生活中进行简单的对话，英语词汇量高的人可以使用更准确的单词来流利的说一个句子。但是，学习英语一年或两年的小学生也可以用语言表达自己，表达的内容不是完全正确，但含义却可以完整地表达。当他们使用自己的思想去思考和纠正他们的错误时，他们的英语语感会变得越来越强。最后，老师可以在课堂上带些简单的英语阅读材料，以供学生阅读，从而使学生增加知识面，可以更好地理解课本内容。也可以让学生根据对阅读材料的理解，表述并编写自己的独到理解，这样可以大大提高他们的英语水平[4]。
4结语
小学英语教师特别强调学生的词汇量以及对语法的掌握。实际上，在学生学习这些教科书之前，教师应将培养语感作为教学目标，不仅提高学习英语的实用性，还有效地加强学生对学习英语的兴趣。老师还可以设计丰富的的课堂学习模式，以使学生能够学习和使用英语，从而让他们能够在生活与学习之间都能应用英语。这样，就可以克服学生不敢说英语的问题，培养他们的英语语感和英语思维。
【参考文献】
[1]张晋.小学生英语语感的课堂培养策略[J].试题与研究,2019(01):92.
[2]刘丽.培养小学生英语语感的教学策略[J].英语画刊(高级版),2015(03):57.
[3]胡颖.小学生英语语感教学的重要性及策略管窥[J].成才之路,2014(33):63.
[4]王蓓蓓.培养小学生英语语感的教学策略[J].英语画刊(高级版),2014(08):47.
作者简介:高丽敏（ 1978年6月 ）女、籍贯:河北省保定市 、河北省保定市望都县城内学校、本科、中小学一级教师、研究方向：小学生英语语感的培养