黄开引
福建省仙游县度尾中心小学 351266
摘要：随着我国人民的素质不断提升，从小培养学生的综合素养，促进其可以综合的发展，成为小学教学当中最重要的任务，同时还是小学道德与法治课程教学主要的内容。本文先说明小学道德和法治课堂教学现状，再对小学道德与法治教学的有效策略进行阐述。
关键词：小学；道德与法治；课堂教学
引言：众所周知，小学道德与法治课程就是以道德教育作为基础的一门综合性活动类学科，教学实施目的就是有效引导学生们养成良好的道德品质。小学教师主要的教学目标不只一味提高小学生的成绩，而是需要在日常生活中，充分地培养学生正确的道德观念。因此帮助他们学习以及巩固相关的道德、法律知识，为学生们全面的发展奠定一定的基础显得尤为重要。
一、小学道德和法治课堂教学现状
小学期间作为学生们对世界认知初始的阶段，小学时期的道德与法制课程与初中、高中的课程有些不同，小学道德与法治教师在教学中，需要付出更多的时间与精力。小学时期的学生是非常活跃的，对任何事情均具有比较强的探索欲，但他们接受的能力比较差。但同时他们也是精神可塑性的最强时期。这段时间，他们在对道德与法制知识内容还是一片空白，所以，要求小学教师需要正确地引导学生们来认知有关道德与法治方面的内容，以此进行下一步学习的工作。然而，在现阶段学业为重心环境下，广大一线教师并没有过多地学习道德与法制的基础知识，并且在实际教学过程当中，也没有太多经验，导致小学教师在教学过程当中，就没有完整有序的教学方法和理念。部分教师所教授的知识内容让学生不理解，不符合他们现阶段知识水平，因此会让学生对教材的内容深感困惑。那么面对此种情况，怎样才能够让小学道德与法治课程教学顺利开展呢？
二、小学道德与法治课堂教学有效策略
（一）落实教学内容，重视兴趣培养
小学道德与法治课程作为一门教学课程，然而其始终存在在传统应试教育下，长期被忽视。学校尽管会安排相关课程，但是由于一些因素，始终都是形同虚设，挤占挪用的现象十分严重。基于此，加强小学道德与法治课程教学对学生们指导的作用，需要注重课堂教学的创新，充分地发挥出其应有教育的作用。教师在展开教学过程当中，要可以做到因材施教，以教材作为基准，但又应当超越教材。教材尽管可以为开展课堂教学提供方向，然而，因为课本就是统一进行编写，比较难顾及到所有的地方。小学道德与法治课程教师倘若只是根据教材，开展照本宣科形式的课堂教学工作，进而导致学生们对此种说教的方式，存在逆反心理，那么课堂效率不会有效。所以，教师应当按照学校的具体情况、学生的实际情况，灵活地进行教学，这样一来，才能够对学生学习知识的兴趣进行有效提升，让学生们感受学习道德与法治知识的意义。所以在教学中，教师需要按照课堂教学内容的不同，进一步地创建出来不同的教学情境，对学生们参与的热情进行激发，让他们可以自然而地参与课堂教学当中，进一步思考这些知识。
（二）加强小组合作，渗透德育教育
小学教师为可以充分调动出来学生们学习的积极性，使得他们可以加深理解德育相关的内容，进一步地帮助其树立正确个人价值观。在小学道德与法治课程教学过程当中，教师需要通过小组合作讨论的方法，把德育相关的内容运用到此次探讨的话题中，并且可以为学生们留出来充足讨论的时间。在教学中，每个小组需要派出代表，把小组当中共同研究的观点充分表达出来。这样一来，不仅可以有效培养学生们自主学习的能力，与此同时，对培养他们正确的德育观念也是大有裨益。
例如，教师在教学《我很诚实》这一内容时。首先，需要设置出来有关小组讨论的一个话题：“请每个学习小组总结学习过的基础知识，就‘诚实’这一话题，通过举例方式，以此来研究说谎的危害以及诚实的重要性。”当学生们收到老师提出来的问题之后，迅速会进入讨论的状态当中。在讨论结束之后，教师可以随机选择出来小组代表成员进行回答。有的学生会说：“在《狼来了》故事当中，放羊娃已经说谎两次。当狼真的来袭时，村民都没有相信他说的话。所以，狼将所有的羊都吃掉了。我们需要做一个诚实的人，才可以获得他人信任。”还有的学生会说：“在秦朝时期，有一个叫季布的人，一直都是说话算数，在所有人的眼中，他享有极高的威望。后来，由于他得罪汉高祖刘邦，因此被抓起来。其朋友不为眼前利益所动，甘愿冒着生命危险来保护他。从而他获救了。这一故事说明，倘若一个人守信，就会有许多真心为你好的朋友。”当学生回答完之后，教师需要做出来公平的评价，使得学生们树立自信心。
（三）挖掘生活素材，提高课堂有效性
道德与法治教师需要按照学习的主题，进一步地选取出不同教学的案例，从而开展教学活动。因此，教师应当充分地了解学生实际的情况，教师才能够发现他们存在的问题，具有一定针对性地展开教学，提升课堂教学的有效性。例如，教师与学生们在交流过程当中会发现，大部分学生对网络的安全意识不够强，一些不良的言论很容易影响到他们，学生们会相信网络当中的陌生人。因此，针对这种情况，教师在《网络新世界》一课中，需要组织关于“网络安全”讨论，在讲授网络知识之后，列举出学生们比较熟悉的一些案例，进一步地提高学生们自身的安全意识。以此来引起他们的注意，再展开相关讲解的活动，让学生们掌握有关网络安全的重要性，从而提高课堂教学的实效性。
结论：综上所述，小学道德与法治课程在小学教育教学当中的地位愈发的重要。因此，教师需要高度注重此门课程，在教学过程中，应当着眼于学生们动态的心理，及时发现以及总结问题，进一步地帮助他们解决问题。教师应当全面地了解学生，才可以更好教授基础知识，让他们成为能够综合发展的人，成为对社会有用的人。
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