张志强
呼和浩特市回民区攸攸板小学 010070
摘要：随着新课标改革的不断深化，在小学的教学中，像是美术、音乐以及信息技术等传统“副科”的教学地位越来越受到学校与教师的重视，这些科目对于提升小学生的综合素质，促进小学生的全面发展具有重要的现实意义，同时也是推进小学素质教育中不可或缺的组成部分。本文就提高小学高段信息技术教学效率的方法做浅要的分析，为小学高段信息技术教师的教学提供一些参考意见。
关键词：小学信息技术；高段；教学效率；提高
前言：
随着科学技术的不断发展，信息技术在人们的生产生活中的应用越来越广泛，掌握基本的信息技术知识与技能，是适应社会迅速发展、提升个人综合能力的重要体现。因此，在新时期的小学高段教学中，信息技术的教学地位越来越受学校与教师的重视，它是学生学会运用信息技术与他人展开合作交流、学会使用多媒体工具的重要途径，同时也为学生适应信息时代的学习和生活奠定良好的基础。本文将从以下三个方面就提高小学高段信息技术教学效率的方法展开论述。
一、在小学高段信息技术的教学中，运用信息化的教学模式
在一般的小学高段信息技术的教学中，传统的课堂教学模式往往是教师面向全体学生讲解课本的理论知识或者教师演示计算机上机操作，学生被动地接受知识或者跟着教师的步骤完成上机任务，这种教学模式下师生之间缺乏必要的互动，教学氛围比较沉闷枯槁，难以充分调动学生对于信息技术的学习积极性，教学效率自然难以提高。为改善这种情况，教师应该根据班级学生的实际情况，结合当今信息技术的发展现状以及趋势，积极探索、创新教学方法，比如教师在课堂教学中应该充分运用网络上丰富的信息技术教学资源，例如图片、动画、MOOC教学视频等教学资源，通过科学合理、信息化的教学策略活跃课堂氛围，激发学生对信息技术的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在人教版小学高段信息技术《使用网页特效》这一课的教学中，本课的教学目标旨在让学生认识Frontpage的窗口组成，学会制作、保存、预览简单的网页。
在教学的过程中，教师可以事先向学生展示视频版的网页制作的发展历史，让学生认识从过往配置简单、功能受限的网页到当今配置丰富、功能强大的网页的发展历程，帮助学生更加直观地了解到信息技术的飞速发展，激发学生对于网页制作的学习热情，发展学生在的爱好和兴趣，提高小学高段信息技术的教学效率和质量。
二、在小学高段信息技术的教学中，积极开展课堂讨论活动
随着素质教育的不断推进，在当今小学的课堂教学中，越来越重视加强学生的主体地位，调动学生积极主动地参与到课堂学习中，信息技术的教学也不例外。为提高教学的效率，教师除了运用先进的信息技术教育资源开展教学之外，为了让学生的课堂参与感更强，教师应该开展班级讨论活动，结合课堂中学习的信息技术的主题和内容，引导学生根据自己的实际生活探讨信息技术在生活中的应用、为生活带来的改变以及针对信息技术未来的发展方向展开想象等。
例如，在人教版小学高段信息技术《制作简单电子相册》这一课的教学中，本课的教学目标旨在让学生了解常见的电子相册的制作步骤，根据相册的特点，使用合适的模板、背景以及特效。在教学的过程中，在学生完成完制作电子相册的上机操作后，教师可以开展班级讨论活动，将班级的学生分成若干个小组，让学生们交流电子相册制作过程中的心得体会、一些高效的小技巧以及遇到的困难等；此外，教师还可以让小组内的各个成员对其他同学制作的电子相册给出评价和建议，让学生们在讨论过程中相互借鉴、共同进步。通过开展班级小组讨论活动，加强学生在课堂中的主体地位，帮助学生加深对所学知识的印象，促进学生信息素养的发展提高。
三、在小学高段信息技术的教学中，完善软硬件教学资源的建设
由于小学高段信息技术教学的地位在过去长期被边缘化，存在计算机等硬件设备老旧失修、软件资源版本过时的问题，很多小学的软硬件教学资源建设水平已经不能适应新时期的信息技术教学的发展要求。因此，学校应该加大信息技术的教学资源建设投入力度，如适当地加大课程的经济投入，根据学校的规模、学生数量，采购一批先进的计算机设备以及购买新版基础软件资源，为信息技术的教学提供良好的条件，保证小学高段信息技术的教学能够顺利、高效地开展。
总结：
总而言之，在新课标改革不断深化的时代背景下，开展高效的小学高段信息技术教学已经成为小学教育中不可或缺的组成部分。在小学高段信息技术的教学中，教师应该充分运用信息技术的教学资源，开展信息化的教学活动；此外，教师应该积极开展班级小组讨论活动，加强学生在信息技术教学中的主体地位，学校也要加大对信息技术教学的投入力度，完善软硬件教学资源的建设。通过这些策略，提高小学高段信息技术的教学质量和效率。
参考文献：
[1]覃海幸.提高小学信息技术教学效率策略[J].速读（下旬）,2020,(6):41.
[2]吴琼.如何提高小学信息技术课堂管理效率[J].读与写,2020,17(15):173.