赵淑英
西安市凤景小学 710018
摘要：写作的过程需要学生能够全面的构思、清晰的选词，因为写作是一个能够由简入繁、不断深入的过程，学生需要将自己的语言进行精炼，可以选择最恰当的字词，能够使整篇文章的结构有逻辑性并且清晰，能够让自己写出来的文章是有内涵的。不管是逻辑性还是内涵，都需要学生日积月累的去培养和提高。学习是一个循序渐进的过程，写作也是一个循序渐进的过程。写作是语文学习的一部分，更需要学生去组织自己的语言，培养自己的思想。
关键词：小学语文，写作教学，提高效率
正文：写作的过程需要老师重视起来，也需要老师让学生能够重视起来，写作是一件不简单的事情，因为学生需要在写作过程中体现思想，能够使语言生动形象，每写出一句话就代表了学生的想法，也代表了学生的语文素养。所以写作的教学就是在体现老师是否能够让学生在语文学习的过程中积累到写作技巧或者一些有内涵的知识，老师在提高写作教学效率的时候，也就是让学生可以更有方法和技巧，给他们更多的安排和引导，让学生更有想法、更有进步。
一、小学语文写作的注意事项
1.1注意培养学生的语言逻辑
写作是能够写出一篇文章，虽然在小学阶段不需要学生用太华丽的辞藻，但是学生的思维要是清晰的，要有逻辑性，前后两句话之间要有联系。学生不能凭着自己的喜好，想到什么就写什么，这样整篇文章下来会非常混乱，而且学生如果一直秉着这样的心态去写作的话，那么写作能力是不会得到提升的。所以老师在培养学生写作的过程中，需要注重学生语言逻辑性的培养，能够让学生将文章的构思变得更加清晰，让他们可以对我自己写的文章有一个提前清晰的梳理过程，这样写出来才能够引人入胜。慢慢的，才可以更好的一步一步促进学生更有效率地写作。
1.2注意培养学生的语文素养
小学阶段就是一个打基础的阶段，无论是哪个学习方面，都需要学生在小学阶段就有一定的基础，无论是识字教学、阅读教学还是写作教学，小学阶段都必须让学生可以先入门，逐渐的深入，这样在之后的学习过程中才能够进行更加顺畅。如果小学阶段没有文化素养，没有比较丰富的语文内涵，那么之后的语文写作就会变得非常困难，学生的文章也会缺乏内涵。
二、小学语文写作教学策略
2.1利用思维导图，使逻辑清晰
要培养学生的逻辑性，老师先要思考学生的思维是否清晰，在阅读与写作的时候是否可以有自己的思想？是否能够将整篇文章的框架先理清。所以通过思维导图教学老师就能够帮助学生更有效率的写作，让他们不仅写作能力得到提高，阅读能力也可以得到提高，这样是在更好的引导学生加深写作的逻辑性，打好语言逻辑性的基础。
例如，在进行《围绕中心意思写》的写作教学时，那么老师可以让学生在听这节课之前先想好一个中心逻辑，每一段都要围绕这个中心书写，所以老师就可以先让学生自己列出一个写作框架，能够让学生想要写的每一段落都可以体现这个中心意思，都可以紧紧围绕中心意思。所以这也需要老师先帮助学生梳理一个框架，老师可以在进行文章内容教学时为学生渗透思维导图的教学，比如说在教授《盼》的文章时，整篇文章都在围绕主人公想要下雨穿雨衣的这件事情来写，所以老师就在上课的时候带着学生去画出一个关于这节课文的思维导图，这样领着学生先做一个思维导图的，让学生可以对思维导图有一个了解，这样下来学生自身在制作思维导图的时候才能够有基础、有计划，才不会显得很慌乱。那么这样在进行这个写作之前，老师就可以让学生先说一下，自己想要围绕什么样的中心事件来写，让学生制作一个思维导图，那么老师要进行批改。在批改完之后发下去，让学生可以明白自己制作的这个思维导图是否体现作文的主旨，之后再让学生进行内容的填充，这样一个整合的过程，也能够更好的帮助学生提高写作的效率，让他们更加明确的了解到写作的过程。
2.2丰富课外阅读，丰富语文素养
想让学生良好的写作，就需要让他们可以有充实的知识和思想。学生在写作的过程中，会用到很多的词语、句子，如果学生脑海中没有任何的语文内涵和知识，那么写出来的文章一定缺乏内涵性，也是很枯燥乏味的。
例如，在进行《生活万花筒》的写作时，生活是丰富多彩的，生活有苦有甜，如果学生没有生活，也没有任何关于生活的阅读。那么他们在写作的时候很难下笔，很难勾勒出一个生活万花筒，所以老师就需要让学生平时能够多去阅读、多去感受生活、多去记录，这样学生在写作的时候才有话可写，写的内容也会更充实，而且写出来的文章也会更加饱满，能够激起其他人想要阅读的欲望和兴趣。
结束语：想要提高写作的效率，首先要从学生入手，让学生有思想、有内涵、有逻辑，整篇文章可以有一个好的构思，学生在写作的过程中能够使每一部分的写作都可以不单调，这样学生在一次又一次的写作过程中，才能有所进步，而且这个进步是非常明显的。所以老师需要从多方面去培养学生的写作技巧和能力，让写作教学的效率能够一点一点提高。
参考文献：
[1] 小学语文写作教学中存在的问题及对策 [J].陈国辉;. 好家长 2014(51)
[2] 借力思维导图，优化小学语文写作教学 [J].徐跃华;. 学苑教育 2020(14)