熊晓晖
东莞市樟木头镇中心小学 广东省 东莞市523000
摘要：语文这门学科在小学阶段的学习中是很重要的，不但会影响语文本身的测验成绩，亦会影响学生在其他科目的学习。因为语文这个科目，能够让学生具备一定的理解能力和与他人的交际能力，是其他科目学习的基础。因此，语文学科在学生的学习中是非常重要的，也是老师授课的重点。然而，由于老师上课方式的影响，目前的语文学习不能达到良好的效果，降低了学生对语文学习的乐趣。小学阶段的语文老师必须重视学生语文的学习，提升教学的效果。教师应把知识的学习与学生的实际情况联系起来，营造良好的上课环境，使学生在良好的环境中学习。因此，本文就如何组织小学语文课堂教学进行探索，分析了小学语文教学中存在的问题，提出了一些改进的意见。
关键词：小学语文；课堂教学；策略方法
引言：随着教育方式的不断发展和进步，老师的教学任务也发生了变化。在过去，教学的任务是让学生在考试的时候拿到高的分数，现在的教学目标是让学生具备学习的想法和乐趣，培养能够适应社会发展的人才。在教学目的和任务改变的情况下，教师的上课方式也应有所改变。然而，很多老师仍然沿用落后的教学方法，不能适应时代的发展和新课程标准的要求，不能充分地让学生主动地学习，老师的上课想法和手段比较迂腐，课上没有有趣的活动，使学生不能主动地加入到学习中来。为了改善语文课的现状，老师需要有效地组织语文课的教学，根据学生的实际情况进行教学。
一、我国小学语文教学的目的
小学阶段语文的学习是为了学生未来的发展，主要是让学生具备一定的学习素养。让学生能够不断学习，让学生能够自己阅读文章，就能够把握文章的内容和主体，老师要采取方法让学生爱上语文学习，让学生在空闲的时间多阅读一些短文，主要是让学生养成自己学习的好习惯，为未来的学习创造基础。小学阶段的学生有很强的学习能力，在这个时候让学生每天学习，可以发挥很大的作用。
二、小学语文课堂教学现状
2.1学生缺乏良好的学习习惯
学生具有长期学习的思想是非常重要的，但是，往往教师让学生学习的目的是让学生在测验中取得好成绩。这种教学想法已经不能满足现在的要求，也不利于学生持续学习思想的培育。正是由于这种落后观念的存在，教师在上课的过程中希望能够在短时间内传递最多的知识，从而给学生造成很大的压力，往往在一个知识点没有理解的情况下开始讲下一个知识点，使学生学习负担沉重。教师在这种教学方式下，也增加了学生的学习压力。由于学生不理解，教师必须反复解释，这会影响教学效率，学生很难养成良好的学习习惯。
2.2教学方法单一，学生学习兴趣丧失
通过调查发现，目前老师上课的方式相对简单，不能根据学生的个性进行教学。这容易使学生慢慢地排斥学习，不仅不能提高学习质量，而且影响学习。在上课的过程中，教师不能创新自己的上课方式，导致课堂不活跃。没有良好的环境，学生只会慢慢地不爱学习，影响自己的学校效果。
三、如何有效组织小学语文课堂教学
3.1培养学生良好的学习习惯
为了更好地开展语文科目的教学，教师必须让学生具备持久学习的思想。小学阶段的学生才刚开始接触学习。具备良好的学习习惯将使学生更爱学习。良好的学习习惯和态度将大大提高学生的学习效果。学生良好的学习习惯需要老师的帮助。教师应该在上课的时候引导和帮助学生，使学生能够以较少的努力更好的学习。教师在上课的时候要针对每个学生的个性，制定详细的上课计划，并在讲课的过程中培训学生的学习思维，其次，教师应与学生的家长保持沟通，使家长能够监督学生的学习，也有助于培养学生的学习习惯。
例如，在《我们奇妙的世界》的授课环节中，为了让学生体验到奇妙的世界，可以给学生播放一些大自然的奇观，让学生体会和交流。为了能够让学生具备不断学习的思想，教师应该鼓励学生在课前进行学习。在老师开始上课之前，学生应该自己学习课文，并且标出自己不理解的部分。学生们在课堂上可以更好地跟上老师的步伐。当学生不注意听讲时，与学生窃窃私语，做一些小动作的时候，老师一定要提醒学生。教师还应培养学生独立阅读、合作和沟通的能力，提高学生综合分析和独立表达的能力。
3.2创设课堂情境，活跃课堂气氛
要想有效的组织语文课堂，那么就必须要创造一个与本节课有关的情境，然后根据学习的内容与学生的情绪为基础，创造一个情境。这样就能够指引学生到学习中来，让学生慢慢地了解一些书本中古诗或短文的内容，这样就可以让课上的氛围变得更活跃。老师在上课的过程中，可以采取多种不同的上课方式来引导学生能够慢慢地进入意境，比如说可以采用阅读短文，角色扮演以及跟着音乐朗诵等方式。对于一些学习比较差的学生。老师可以将一些优美的图片以及音乐放到学生感兴趣的事物当中，这样就能够让学生展开想象，更好地进入到学习的环境中来。
比如说，在学习古诗词《绝句》的过程中，老师在课前可以让学生先认识一些古诗词当中陌生的文字，然后通过多媒体给学生播放动态版的朗读内容，让学生一起朗读。然后老师采用通俗易懂的语言向学生解释每句诗词中表达的意思，并且让学生自己发挥想象去联想诗中所描绘的画面。学生大概理解之后，让学生在脑海中感受这种意境。这样的学习方法可以让学生更好地理解古诗词，并且能够进行深入的记忆。
3.3结合课堂内容合理规划板书
随着科技的进步，有很多高科技的产品都已经进入了日常的生活中，也成为了生活中常用的工具。上课的时候使用多媒体技术，虽然可以让老师利用导图教授语文知识，节约很多时间，让学生能够学习到更多的知识。但是对于处于刚进入小学的学生来说，最重要的是让学生能够理解这些知识，如果老师教授再多的内容，但是学生根本没有搞懂，那么，对于学生来说就没有多大的作用，甚至说就是减少学生的时间。因此，在小学阶段板书教学是非常重要的。将主要知识写在黑板上可以让学生在学习中认真听讲，因此老师必须要根据教学的内容，合理的规划板书，让重要的内容能够更好地呈现在黑板上，帮助学生掌握这些内容。
比如说在学习《陶罐和铁罐》的时候，学生需要先学习一些比较基础的语文知识，比如说认识生字等，并且在这个基础上才能学习有难度的知识。所以说在刚开始的课堂教学中老师要从基础知识入手，将基础知识的所有关键点都呈现在黑板上，让学生能够更好地理解。不但可以节省很多的时间，也可以让学生通过一些关键的知识点，更好地学习语文知识。除此之外，老师要将在课堂中学习的一些比较有难度的知识呈现在黑板上，让学生慢慢地去理解，这样，可以让所有的学生都有学习的机会。小学课堂中，所有的学生理解程度是不一样的，有些学生可以理解比较深层次的内容，但是有些学生什么都不会。通过教学的难易程度就可以让所有的学生都有学习的机会，让学生进一步地去了解，提升自己的语文知识的学习。
结语
在新课程改革的冲击和影响下,目前较为传统的小学教育课程已经无法适应现代化教育进步的需求。要更好地指导和组织小学语文的课堂教学,必须进一步转变小学语文老师的教学理念,采取积极有效的教学手段,使得小学生尽量多地掌握和运用小学的语文基础知识,帮助学生培养和形成良好的学习习惯。让小学生从被动地学习逐渐走向主动地学习,不断推动和促进我国语文教育事业的快速进步。
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