蒋荣
湖北省仙桃市第二中学 433000
【摘要】在我国经济科技的迅速发展下，教育要进行着相应的改革，尤其是我国的小学生教育也应该进入新的阶段。教育部门规定，各科教学都应该用以人为本的方针进行教学，让学生可以将在课堂中学习到的知识运用在生活当中，更好的实现知识与生活的结合。尤其是在小学数学中，要着重的培养学生的数学思维能力，让他们提高自己的逻辑分析能力，图形结合能力语言表达能力等等。
【关键词】小学数学；数学思维；综合培养
【正文】教师要能够提高自己的教学素养，在学生学习数学知识的时候培养他们的数学思维能力，让他们可以通过正确的方式去解答不同的题目，有条理的进行题目解析，这样可以让学生在之后的学习生活中，能够仅仅有条安排自己的生活。教师要在课堂上培养学生独立思考的能力，必须要提高他们对数学的兴趣，让他们能够自主独立的进行数学学习，进行自我的提升。当学生的数学思维提高之后，也能够让他们在其他科目上运用到这些思维，在生活中也能够体现出数学思维，对他们生活的帮助。用逻辑分析能力让他们在面对一些困难问题的时候，冷静下来，进行相应的分析，面对一些图表也能够把里面的数据提取出来。这样的思维模式可以让学生更能提高数学知识，在生活当中的运用，培养出学生的数学思维能力。
一、在小学数学教学中培养学生数学思维的重要性
教师在讲解数学知识的时候，要让数学知识和生活相联系，并且也要解释在数学知识当中运用到的数学思维，给学生深刻的渗透数学思维的方式，当学生提高了自己的综合能力之后，面对自己生活中的一些问题，也能够更好的解决。比如说思维当中的逻辑分析能力，可以让学生能更好的在生活面对一些难题的时候，进行逻辑分析冷静处理；数据分析能力可以让小学生在接受教育的时候，面对一些小数据，也能够提取出相关重要的信息，可以提高学生的识别能力。还有许多能力可以对学生的生活和学习都有极大的帮助。当学生可以运用这些数学思维，在生活和学习中起到用处的时候，就能够提高学生对于数学的兴趣，让他们更加积极的进行数学学习，并且在学习的过程中，也能够拥有良好的数学思维，减轻自己的学习负担，提高教师的课堂效率。
二、在小学数学教学中培养学生数学思维能力的问题
2.1数学教师不重视思维能力的培养
小学数学教师在进行授课的时候，只是专注于知识点的培育，不重视学生的数学思维能力培养，因为教师认为小学数学问题太简单，不会对学生的思考造成一系列的问题，所以没有更加注重数学思维对学生的重要性，再进行数学知识讲解的时候，也只是简单的把知识点给学生进行讲述，让他们把解答出课本中的题目作为目标，这就导致小学生在小学学习的时候不能够很好的完善自己的数学思维能力，在之后的初高中学习里，也不能更好地运用数学思维，无法提高自己的学习效率和成绩。
2.2学生对于数学学习不积极
小学生在进入小学学习之后，还保留着在幼儿园时的一些玩闹脾性，这时教师可能无法正确的提高学生对于学习的兴趣，导致学生不能在上课的时候把自己的注意力全部集中到课堂上，无法正确领会到教师在课上所讲的数学思维模式，没有办法进行良好的数学学习。有时学生在进行学习的时候，可能会有一些玩闹行为，不能积极的投入到数学学习当中，这使得教师的教学课堂比较混乱，无法让学生及时学习到相关的数学思维模式。
三、在小学数学教学中培养学生数学思维能力的措施
3.1数学教师着重知识与数学思想的结合
教师在进行授课的时候，不仅要把知识点全部的传授给给学生，也要能够将知识与数学思想结合在一起，给学生进行讲解，让他们在上课的时候就能培养自己的数学思维能力。教师要能够及时的抓住知识当中隐藏的数学思维，并且教师可以出一些相应的题目来锻炼学生的思维能力，让他们把数学思想溶入到自己的脑海当中，再进行其他问题的探讨，能够运用到这些思维，达到思想的延续性。
例如，五年级上册的“可能性”教学中，教师就可以锻炼学生的思维能力。教师可以让学生之间互相讨论，另外一个学生可能会一些什么生活技能，这样可以让他们了解到彼此，并且教师可以在他们进行讨论的时候，给他们做出一些相应的小活动，比如说在一个盒子里放了一些球，让他们拿出其中的颜色，这些都是属于概率性问题，可以提高学生对于数据分析的能力，所以教师在这些情况下都能够培养学生的数学思维。
3.2提供多项解题思路
教师在进行上课的时候会给学生解答一些问题，在进行解答的时候，不要局限在一种回答上，教师要能够提高自己的教学素养，可以给学生提供各种的解题方式，让他们扩宽自己的数学思想，进行相应的解答，并且也能够有条理地回答出相应的问题。
例如，五年级下册分数的意义这一知识当中，教师就可以给学生提高他们对于问题的解答能力，教师可以给他们出一道相应的分数题，然后让他们提供各种的解题思路来进行相应的解答，比如说一个一块蛋糕如何完整的分成八份分给五个同学。当学生进行了相应的解答之后，教师要能够给一些建议，及时的纠正学生的思考方向，让他们培养自己的思维灵活性。
【结束语】教师可以让学生在学习的时候就建立相应的数学模型，让他们能够在分析题目的时候井井有条，不会按照自己的错误观念去进行学习。这样会很大程度的提高学生的学习成绩，也能够提高课堂效率。
【参考文献】
[1]欧保娥.浅谈小学数学教学中如何拓展学生的数学思维能力[J].科学咨询(教育科研),2020(12):294.
[2]王建运.如何在小学数学教学中培养学生的数学思维[J].科学咨询(教育科研),2020(11):268.